化学分组实验的实施过程探讨.pdfVIP

●探 索． 【新课程研究】 化学新课改的宗鲁是隗培养学生的科紫 摘 要：化葶是-门以实验为基础的学科，实验在 中学化学教学中占有极其重要的地位。分组实验是学生 素质为目的，提倡探究为主的实践行为，造就 · 学生的好奇心和探讨研究欲望 深化学生对科 ：在教师的指导下亲 自参与实验，并对实验现象进行交流 如何面对新课标下的化学实．验教学 讨论的活动。它可以培养学生的动手能力、观察能力、交 学本质的解读，使学生掌握解决问题的方法，· 流合作的能力。但是，如果分组实验实施不好 ，将会使整 为学生的终身学习和生活夯实根基。然而，我 。 们如何面对新课标下的化学实验教学呢? 堂课出现混乱。教学效果低下。教师要就分组实验的实 学习化学这门课程就一L定要讲化学实验，施进行分析，让分组实验在化学教学中可以很好地开 很多化学现象都是通过观察化学实验得到的，展，以收到良好的效粟。 在这些现象的基础上经过总结汇总得出宝贵 关键词 ：分组实验 ：实施 ；过程 河 的化学理论 化学实验是有目的地使 自然界中 北 的化学现象在特定的环境、条件下重现出来。 分组实验是在教师的指导下，由学生 自己在实验宣 江 苏 迁 很多自然界中的现象发生需要很长的时间，是 独立完成的实验。学生根据实验步骤，自己动手，通过独 安 通过前人的观察总结，才得出的结论，而在化 立观察现象，很 自然地引起思维，从而得出正确结论，这也 张 家 ● 学实验中可以用很短的时间就解释出这些现 是培养独立观察能力最好的办法。但是如果分组实验实 港 张 蘧 象的成因和原理。 。 ，施不好，将会使整堂课出现混乱，教学效果低下。所以，我 ● 平 由于化学是一门以实验为基础的自然科 认为，要想分组实验 良好地开展 必须做好以下几点。 姚 学，化学中产生的一些现象、反应，就必须通过 一 、 明确分组实验的 目的 一 ， 敏 课堂化学实验来证明。在学生做化学实验时， 我们做任何葶隋都是有 目的有计划．地去做的，实验 也是，尤其是分组实验。如果没有明确的目的，学生就不 可以从一些简单的操作开始，通过简单的训练 和熟练过程，使学生逐步了解化学现象和规 知道为什复要做实验，更不知道怎么做，结果就导致学生 玩 了一堂课 ，而一无所获。所 以，明确试验的 目的是分组 律。可是在这个过程中不可能每 步骤都让学 试验开展的首要条件。要让学生明确实验 目的，就需要老 生们 自己做，而且还有很多危险的步骤是不适 师把实验任务布置好。例如：在上 二《氧化硫的性质》时，完 合学生们亲自操作的还有一些过程是很费时 全可以采用分组实验的方法进行探究性 学习。这节课的 间的，也不可能在有限的课时当中完成。以前 任务就是让学生通过实验探究二氧化硫的性质。 的教学方式解释这些过程时就是教师直接讲