提高“一村一名大学生计划”面授课教学质量之我见.pdf

第29卷 第 1期 湖 北 广 播 电视 大 学 学 报 Vo1．29，No．1 2009年 1月 JournalofHuBeiTV University January．2009，007~ 008 提高 “一村一名大学生计划 面授课教学质量之我见 单庆国 (宁波广播电视大学 奉化分校，浙江 奉化 315500) [内容提要] “一村一名大学生计划”是党中央发展农村高等教育、促进社会主义新农村建设的一项重要举 措。要使这一计划达到预期 目标，教学质量是关键，而面授课是其中的一个重要环节，因此如何提高面授课的效 果是一个值得探讨的课题。本文分析了 “一村一名大学生计划”学员的特点，然后从优化教学安排，帮助学生提 高面授实效和帮助学生增强分析问题、解决问题的能力等方面提出了提高面授课教学质量的对策。 [关键词] 一村一名大学生计划；面授课；教学质量 [中图分类号] G72 [文献标识码] A [文章编号] 1008．7427(2009)01—0007．02 “一村一名大学生计划” (以下简称 “一村一”)是党 要加强面授课考勤、考核制度，把面授课到课率与形成性考 中央发展农村高等教育的一项新的举措，并在全国各地已陆 核成绩挂钩，促使学员按时参加面授课；第四，聘请那些理 续地开始实施。要真正达到实施这一计划的预期 目标，为社 论水平高、实践经验丰富、归纳能力强、上课生动并具有较 会主义新农村建设培养一批 “留得住、用得上”的农业生产 强组织能力和亲和力的教师担任任课教师，以确保面授课收 的带头人、农村科技致富带头人和发展农村先进文化的带头 到实效。 人，关键是要保证教学质量。虽然 “一村一”教学模式、学 二、以教材为依据，梳理知识重、难点，帮助学生理清 习模式、教学管理模式中央电大延用了开放教育的成功做 学习思路 法，但是如何针对 “一村一”学员的特殊性还没有一套成功 理清学习思路是提高学习成效的前提，就象登山运动员 的经验。如何提高 “一村一”教学质量是一项亟须研究的重 登山前必须明确有几条路可走、哪条路好走、中途哪些地方 要课题，牵涉到教学工作、教学管理工作的方方面面。其中 (重点)必须经过、有哪些攀登难度 (难点)等一样。由于 把握学习者的学习特点和确保面授教学质量是很重要的一 “一村一”面授课时间少，教师在备课中首先要花大精力备 个方面。 好教材的重点、难点和教材的结构体系二方面内容。可以用 “一村一”学员是来自农村的精英，他们有的是农村企 约四分之一的面授课时间来讲解教材的结构体系，以帮助学 业家兼村干部，有的是多年农村管理工作者，有的是农村正 生搞清楚知识脉络，明确重点、难点，理清学习思路。 在升起的管理和技术方面的新星。相对其他开放教育学员来 学习思路理清后，不必系统性地讲解知识，教学的重点 说，具有年龄偏大、文化基础薄弱、学员间文化程度差距大、 应放在学习内容的重点上。难点内容上课不适宜讲，首先是 工作繁忙、居住地分散偏远等特点。因此，开展面授教学时， 时间不容许，其次是文化基础薄弱的学员教师讲了他们也听 不能移植传统的开放教学模式，必须从课时安排、内容选择 不懂，这部分内容考试所 占比重不大，干脆让他们放弃；文 和方法的选定上进行调整和改革。 化基础扎实的学员让他们先去自学，碰到困难时老师再对他 一 、 以教学质量为抓手，优化教学安排，帮助学生提高 们进行个别辅导 。在讲解重点时，一是教师把重、难点进 面授实效