C程序设计教与学探究.pdfVIP

维普资讯 科技信息 0高校讲坛0 SCIENCETECHNOLOGYINFORMATION 2008年，第 19期 C程序设计教与学探究 夏方林 (唐山师范学院计算机系 河北 唐 山 063000) 摘【 要】c程序设计作为高校理工科学生必修的一门重要的基础课，其教学效果直接影响到学生后续课程的学习。本文作者根据从事 c 程序设计教学实践探究，总结了c程序设计实际教与学中存在 的问题 ，给出了提高c程序设计教学效果的一些教与学的方法，以供有关教师 和学生参考 。 关【键词 】c语言 ；教与学方法 ；程序设计 TheInquisitionofTeachingandLearningonCProgramming XiaFanglin (Compu~rdepartmentofTanshanTeacher’sCollege，Tangshan，063000，china) A【bstract】T0studentinsciencesandengineeringcollege,theCprogrammingisanimportantcompulsorybasiccoufse，anditsteachingeffect directlyinfluencesstudent’sstudyoffollowingcourse．TJ1i paperbasedonthepracticalinquisition inCprogrammingteachingsummarized the problem existsin theactualteachingand learningofC programming，andpresented someteachingand learningmethods，which can supplythe referencetorelationalteacherandstudent，toenhancetheCprorgammingteachingeffect． K【eywords]CLa“guage TeachingandLearningMethod Programming 0．引言 了赶进度 以完成教学任务 ，不惜采取 “满堂灌 ”的教学方式 ，为留出足 由于C语言具有功能丰富，表达能力强 ，使用灵活方便 ，应用面 够时间讲解重点知识函数与指针等，而忽视基础知识教学。因基础知 广，目标程序效率高，可移植性好 ，既具有高级语言的优点，又具有低 识讲得过快，没讲透彻，加之教师对如何结合语句的解题教学较少，导 级语言的许多特点。因此 ，随着国内各高校计算机教育的迅速发展 ，许 致学生感受如 同坐飞机 ，学习兴趣大为降低 。更不用说学 习后续知识 多高校将 C程序设计作为计算机及相关专业学生必修的一 门专业基 了。 础课 ，也将其作为其它理工科专业学生必修的一 门重要的公共基础 2．教学方法探究 课。开设这门课 的 目的是使学生能正确理解 C语言的基本概念、语句 课堂教学方法探究的 目的是让学生能够轻松愉快、积极主动地参 及数据类型使用特点，能够熟练地使用 C语言进行程序设计并具备程 与C程序设计课堂学习，激发学生学习的热情和兴趣 。提高课堂教学 序调试能力，掌握程序设计的基本方法并形成正确的程序设计思想， 效果 ，为后续课程的学习打下坚实的基础 。为此，主要从 以下几方面对 为学习后续的专业课 ，如数据结构、操作系统及数据库系统原理等打 课堂教学方法进行了探究。 下坚实的基础 ．或为学习网络编程或面向对象程序设计语言打下坚实 2．1任务驱动讨论式教学 的基础。但在 C程序设计实际教擎过程 中发现，由于授课对象都是初 考虑到C程序设计教学中存在问题 ．课堂教