例谈小学数学新授课学生学习方式的转变.pdfVIP

小学生 ·教学实践2011年 4月第4期LittleLearnerMagazine。Aprli2011，No．4 · 55 · 堂上振振有词，但绝大多数学生的心早已飞到窗外。其实是说 太晚，打了上课铃，学生还没有上完厕所 ，上课教师在教室等 者有意 ，听者无心，学生要么窃窃私语 ，要么合书待发，即使是 待。等学生到齐，拿出学习用具，心情平静下来再上课 ，时间已 正襟危坐 ，也是心情烦闷，此时老师所授的内容学生已无心接 过去了许多 ，结果本节课的任务没有完成。 受 ，当然，就更谈不上对老师所授知识的积极反应，教学效果可 4 有损于同事 、师生之间的关系 想而知。再者 ，由于学生课间没有休息好 ，所 以在下节课中，学 下课了，某些教师还在讲台上侃侃而谈 ，一直拖到有事想 生的精力难 以集中，主动性和积极性必然大打折扣，教学效率 到班里去的班主任或下一节课的任课老师面露愠色地恭候在 自然要大大降低。 教室门口，其场面之尴尬不言而喻。于是乎你拖我也拖 ，不拖堂 2 有害于学生的身心健康 就吃亏 ，一节拖一节，新的拖堂层出不穷，引发恶性循环 ，搞得 拖堂老师是否想到，学生一天那么多的课，课间只有十来 同事之间闹矛盾和意见的也不在少数。拖堂还引发师生关系紧 分钟，哪个学生不想抓住这短暂的机会，像一首歌唱的那样 ：看 张，很多同学对老师的拖堂行为很是反感 ，感到老师特别无能， 看蓝天，看看绿树，呼吸一下新鲜空气 ，放松一下大脑；或去操 会从内心深处瞧不起他们。面对经常拖堂的老师，学生上他们 场上逗逗乐、拍拍球 、做做游戏等。不仅如此，学生更要利用这 的课时就总有一种负担，甚至因为拖堂而厌恶这门学科。 段时间，去喝口水，去上厕所。教育部门和学校之所 以把一节课 5 家长有意见 ，造成负面影响 时间规定得很死，正是考虑到学生身心健康发展的需要。有人 因教师拖堂、推迟放学等 ，学生没按时回家，家长找到学校 曾就 “拖堂”问题在几所学校进行过不同形式的调查，结果十之 而引发的问题屡见不鲜。现在社会比较复杂，家长对孩子(尤其 八九的学生对此牢骚满腹。本来课间才十分钟，这位老师把讲 是女孩子)的放学回家时间非常关注，一旦教师因拖堂推迟放 课时间往后那么一 “拖”，另一位再向前那么一 “伸”，两头这么 学时间较长 (例如超过半小时)，家长就会到学校寻找，当得知 一 夹，还能留给学生多少时间?有时学生连上厕所的空都没有 老师还没放学，大部分家长对此多有非议 ，认为这样不好。因为 了，更不用说休息休息 ，活动活动 ，为下节课作准备，搞的学生 学校下午的放学时间一般都在天黑前，尤其是冬季，因拖堂回 很被动 ，很忙乱。据说，某学校学生因为老师的拖堂 ，急着上厕 家，学生路上很不安全，再碰上雨雪天气，家长意见就更大，造 所而摔断腿。 成了很不好的社会影响。 3 影响其他教师的教学 总之，“拖堂”对学生的身心健康和教学质量有害无利。我 上课拖堂，占用了学生课间活动时间，学生因课间时间短， 们作为老师～定要彻底转变教学观念，自觉遵循教学规律，与 办不完应办的事，不能按时上课 ，缩短了其他教师上课的时间， 学生换位思考，真正关心学生的学习和健康，并且采取相应的 课堂教学任务完不成。调查中，很多教师对拖堂很反感，认为这 措施 ，拖堂的问题是完全能够解决的。生不亲其师 ，怎能信其 些拖堂教师太 自私，只顾 自己、不考虑别人。一次，某老师上课 道?让我们把课间 10分钟还给学生吧! 例谈小学数学新授课学生学习方式的转变 贵州1省遵义县石板镇五星小学 徐龙超 基《础教育课程改革指导纲要》把 “以学生发展为本”作为 2 让学生在 自我探究中学 习数学 新课程 的基本理念 ，倡导学生主