高校教师岗位聘用合同管理中的瑕疵及对策.pdfVIP

122 奔_蔼 2009年筹1期 高校教师岗位聘用合同管理中的瑕疵及对策 郭祥林 【摘 要】 实行合同管理是高校教师岗位聘用制度的要求。实践表明，合同管理仍然是 岗位聘用过程中的一 个薄弱环节。本文在 多视角地分析合同管理属性基础上，归纳了目前高校教师岗位聘用合 同管理中的瑕疵，并提 出了解决问题的对策建议。 【关键词】 高校教师 岗位聘用 合同管理 【中图分类号】 C645 【文献标识码】 A 【文章编号】 1003—8418(2009)01—0122—03 【作者简介】 郭祥林，河海大学常州校区组织人事部部长，河海大学人事处副处长、副研究员。江苏 南京 210098 当前 ，高等学校深化人事制度改革最触动人 心 其为合 同管理 。但是合 同管理绝不是只运用合 同的 的事情莫过于实行教师 岗位聘用制 。根据人事部和 具体 的 、外在 的形式 ，它更应该强调 的是在采取这项 教育部 的文件规定 ，高校教师 岗位 聘用将按 照 “按 管理措施过程 中，需要 以合 同的本质理念 ，去体现公 需设 岗 、按 岗聘任 、公平竞争、择优上 岗、科学考核 、 正 、平等 、人本 、效率和法治等原则 。因为 ，当一方处 合 同管理 ”的原则 ，在教 育部核定 的 岗位 结构和 岗 于管理者 、领 导者 的地位 ，另一方处 于被 管理者地 位数额 的基础上 ，结合学校 的 自身学科建设 、事业发 位 ，从组织行为学角度说 ，一方对 另一方就拥有 “权 展和师资队伍状况 ，设定并公布 岗位 ，由教师个人 申 力 ”。此外 ，作 为个体 的员工对 自己所置 身 的组织 报 ，经过一定 的程序将教师聘用 到相 应 的 岗位上 。 都保持着相 当程度 的依赖性 ，所 以更加需要重视员 由此可见 ，高校教师 岗位聘用是一项多环节紧密相 工的 自由、自愿 、公正、平等的需求，这正是合同管理 连 的系统性工作 ，设 岗、考核 、聘用只是这项工作 的 的精髓所 在 。就高校教师 岗位聘用 的合 同管理而 起步 ，而长期性 、持续性 的工作是强化聘用后 的合 同 言 ，在具体制订合 同过程 中应该采取有效措施 ，突出 管理 。但是 ，实践表 明高校教师 的合 同管理仍然是 对教师 “人性 ”的充分尊重 ，满足他们 的 “受到尊重 岗位聘 用过 程 中的一个 薄 弱环 节 ，甚 至将 这 一环节 的需要 ”和 “自我实现 的需要 ”，积极建 立在合乎规 流于形 式 ，从 而影 响 了岗位聘 用制 度 的功 能和效果 。 律性基础上 的合乎价值性 的 “自由”，达成代表 学校 对此 ，笔者在分析高校教师合 同管理 的瑕疵 的基础 的管理者与教师之 间的 “合意 ”。 上提 出解决 问题 的思路和对策 。 二、高校教师合同管理中的瑕疵 一 、 从合同到合同管理 基于高校教师 岗位聘用合 同的形成过程 ，在合 所谓合 同管理 ，是指法人或组织运用合 同的方 同管理双重属性和多视角 的审视 下 ，笔者认为 目前 式 ，对其所属员工进行管理 的方法 ，是一种管理手段 高校教师 岗位聘用合 同管理工作存在着 以下瑕疵 ： 和管理 措施 。因此 ，应该 多视 角地 理解 合 同管 理 的 1．组织 目标置空 。即学校没有利用教师 岗位聘 内涵 。一方面 ，从其属性上看 ，合 同受到法律法规约 用制度将学校的发展 目标及长远规划与教师个人的 束和调整 ，强调法律 的严谨性 、规范性 ，具有法学属 工作任务相衔接 。高校 战略 目标 和长远规划 的实 性 ，同时，合 同管理作为一种管理手段 ，履行着一种 现 ，需要作为基层组织 的院系和广大教师共 同努力 。 管理职能 ，又具有管理学属性 ；另一方面 ，理解合 同 从一定意义上说 ，广大教师完成工作任务 的集合 ，就 管理 需要从形式和理念两个层面展开 ，合 同是合 同 是学校组织 目标 的实现程度 。因此 ，如果不把学校 管理必不可少 的 内容和要求 ，失去这个形式就不成 的发展 目标作为工作任务分解 到每个教师 岗位上 ，