十大转变：新型教育发展模式的成功探索—纪念邓小平同志批示创办电大30周年.pdfVIP

维普资讯 江苏广播 电视大 学学报 JournalofJiangsuRadio＆TelevisionUniversity 2008．3Vo1．19 5 十大转变 ：新型教育发展模式的成功探索 纪念邓小平 同志批示创办电大3O周年 彭坤 明 江苏广播 电视大学，江苏 南京210036 摘 要：自邓小平同志亲 自批示创办电大以来，电大走过 了一条创业创新之路。电大教育发展模式经历 并实现着十个方面的重大转变，这是教育改革与创新精神的生动写照，是邓小平同志战略思维及决策的具体 实践，也是邓小平同志开辟的新型教育发展道路及模式的成功探索。电大用 自身的发展证明 了邓小平同志 创新思维的科学性以及战略决策的正确性。 关键词：广播 电视大学；新型教育；发展模式；转变 中图分类号：G724．82：G728．8 文献标识码：A 文章编号：1008—4207(2008)03—0005—07 1978年，适应于以现代化为主要标志的我国 向”的服务宗 旨到面向人本发展的价值取 向；从远 经济社会发展新的历史进程，依据改革开放的总 程手段的运用到网络学习环境的创设；从校本式 体设计，邓小平同志亲 自批示创办广播 电视大学。 开放到人本开放模式的探索；从办学任务的多元 这是以邓小平同志为代表的第二代 中央领导集 性到发展 目标的确定性；从高等教育的补充形式 体，为探索中国特色社会发展模式以及高等教育 到国民教育体系的重要组成部分；从艰苦创业 的 发展道路所作出的重大战略选择与决策。3O年 精神到创新文化的形成；从行政办学的特征到开 来，我国经济社会发生了历史性的变化 ，电大也走 放大学的设计；从层级式的体制构架到整合式的 过了一条创业创新之路，不仅为经济社会发展作 系统运作。 出了重要贡献，而且实现了发展模式的转型与创 一 、 从学历补偿教育的主体到终身教 新 。今天的电大教育已成为一种创新型的教育形 育的重要载体 式，正成为我 国社会人本化发展的重要特征和支 持体系。电大用 自身的发展证明了邓小平 同志创 电大的创办，作为一种战略选择，首先是为了 新思维的科学性以及战略决策的正确性。 有效解决由于 “文革”导致的高等教育资源相对 邓小平 同志批示创办电大，不仅为电大的发 不足的矛盾，为现代化建设培养急需的应用型人 展提供了决策前提，也为电大开辟 了创新发展之 才。十年动乱，我 国高等教育发展的进程被迫中 路，赋予了电大教育特有的创新品质，使电大在创 断，使一大批社会成员尤其是广大青年失去了接 业中发展，在发展 中创新，由此形成了一条清晰的 受高等教育的机会 ，如何实现教育机会 的 “补 新型发展模式的探索轨迹。其内容或表征大致可 偿”，不仅是我国现代化建设也是社会发展面临的 以概括为十个方面，或者说 电大发展 已经历并正 重大战略问题，这就决定了电大创办初期的功能 在实现着十个方面的重大转变，即从学历补偿教 定位，学历补偿教育构成了电大办学的主要任务。 育的主体到终身教育的重要载体 ；从应用型人才 在电大创办初期以及其后的一段时间，电大作为 培养的基地到全民学习的支持体系；从 “四个面 学历补偿教育的主体，为广大的 “失学”青年提供 收稿 日期：2008—05—10 作者简介 ：彭坤明(1957一)，男，江苏宜兴人，江苏广播 电视大学校长，教授。 维普资讯 6 彭坤明：十大转变 ：新型教育发展模式的成功探索 了宝贵的学习机会，圆了整整一代人渴望已久的 托系统办学的优势，一度实现了应用型人才培养 大学之梦。从社会发展的层面讲，电大教育使我 的规模化，以及人才规格的多样化。可以说在 电 国人才的断层得到了有效的弥补，甚至可以称之 大创办以后的20多年时间里，应