普通中学提高地理会考合格率的主要途径.docVIP

[文件] dl0011.doc [科目] 地理 [标题] 普通中学提高地理会考合格率的主要途径 [出处] 中学地理教学参考199711 [作者] 曹晓梅 [内容] 普通中学提高地理会考合格率的主要途径 曹晓梅／浙江湖州双林中学 相对于重点中学的普通中学，生源差是其突出的校情。高一地理会考对于大多数差生来说还是有一定难度的，怎样才能提高普通中学的地理会考合格率？我的体会是：培养和激发学生的学习兴趣是根本；分析会考试卷特色，了解试题导向是关键；强化训练和个别辅导是保证。 一、培养和激发学生的学习兴趣，是学好地理的根本前提 兴趣是学习的先导，有了兴趣，才谈得上学好地理。根据我校差生多这一特点，我注重以下两方面来培养和激发学生的学习兴趣。 1.感情投资。感情投资就是教师对学生倾注情感。差生在学习上存在着困难，自卑感是他们的共同特点，对教师往往避而远之。对此教师应满怀热情地关怀爱护他们？课堂上针对不同层次的学生分别对待，鼓励差生回答问题，积极参与，点滴进步及时表扬，从思想上点燃他们进取的火花。下课时，不要一走了之，应来到差生中间和他们打成一片，即使是一个微笑，也会激荡起学生爱的涟漪。时间一长学生和教师之间的感情就会拉近。只要学生开始爱老师，他就会爱老师所教的课。常言说：“热爱是最好的老师。”有了爱，什么都能学好，什么都能记忆。因此教师的感情投资，是培养和激发学生学习兴趣的先导。 2.适度教学。学生有了学习动机，教师应积极创设条件与之配合，这就需要适度教学。所谓“度”，就是指课堂教学要求的知识掌握程度和能力发展程度、教学运行的速度和训练的强度等都必须从学生实际出发，注意学生知识水平和接受能力，要求过高或过低都不能激发学生的思维兴趣。比如针对某一知识点，根据不同层次的学生可以提出不同的要求。如“地球自转的地理意义”的“双基”要求和“能力”要求可安排如下表。 具体 双基要求 能力要求 内容 一般学生 较优学生 一般学生 较忧学生 地球 识别地球 解释地球 举出地球 用地理自 自转 自转的地 自转的地 自转的地 转意义的 的地 理意义的 理意义的 理意义的 原理,分 理意 四种表现 原理 常见事例 析某一地 义 理现象 设计教学活动要做到人人可参加，知识的难度正好落脚在学生通过努力可以达到的接受能力上，这样才使学生体会到学习的乐趣，激发他们保持继续学习的劲头。对于考试难度也要保持适度。高分不要太多，但及格面要大，最好掌握在90％以上的通过率，还有10％的学生通过努力也有望及格。每次考试都让学生有成功的体验，据观察，成功后的学生学习兴趣倍增，学习更加努力，学习成绩更好，出现良性循环。 二、分析会考特点，了解试题导向是提高会考合格率的关键所在 考试的内容、形式根据教学目的、教材内容、学科特点、教学规律及时代需求等因素决定，在很大程度上反映了《教学大纲》、《会考纲要》的方针和要求。因此，教师除认真吃透、领会教学大纲、会考纲要的精神外，分析会考试题内容、形式、配分上的特点，预见下次会考趋向，有助于地理教学有的放矢，对症下药，更有助于学生会考合格率的提高。 笔者对若干年地理会考试题的分析，发现有以下共同特色。 1.渗透国情知识。去年和今年的会考试卷中国情知识分别占了30分和28分，最高的年份达43分。配分比例之大，提醒我们在地理教学中要渗透国情知识教育，注重培养学生的全面思想素质。 2.基础面广，重点突出。历年会考内容涉及上下两册所有的章和节。考纲上40多个知识点中近40个点考到，覆盖面广大。但试题基础性强，难度不大，体现了会考目的。在各章的配分上也有侧重点，如下表。 高中地理各章配分统计 各章 地球 地球 地球 地 壳 生物 自然 能 农 工 人口 配分 在宇 上的 上的 和地壳 和自 与 年份 宙中 大气 水 变 动 然带 资源 源 业 业 城市 1996 4 17 8 6 6 13 8 13 12 9 1997 7 12 8 7 4 13 9 12 11 13 各章 人口 上 册 下 册 配分 与 年份 环境 总