工学结合框架下英语教学对学生习得意识形成的影响.pdfVIP

■教学研究 王金凤：工学结合框架下英语教学对学生习得意识形成的影响 35 工学结合框架下英语教学 对学生习得意识形成的影响 王金凤 天津中德职业技术学院 天津 300191 摘 要 工学结合是一种将学习与工作相结合的教育模式。高职英语教学应将学生的课堂学习与相 关专业结合在一起，培养学生的语言应用能力。工学结合框架下的英语教学既体现高职英语教学的 实用性，又符合高职人才培养 目标 。 关键词 高职英语教学；工学结合；语用能力； 自主学习意识 中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1671—489X(2009)02—0035-04 InfIuence of Engljsh Teaching With Combination of Work Practioe on DeveIopment ；n Students’ ConscIousnessofAcquiSition／／WangJinfeng Abstract The combination ofwork practicewith school education is akind of education mode which combines the work with study． English teaching of higher vocational education should focus on students’ language skillS with the integration of the relevantspecialized knowledge． Thecombinationofworkpracticewith school education， which adapts the goal of higher vocational education， can embody the practicality of English teachingofhighervocational education． Key words English teaching of higher vocational education：the combination of work practicewith school education；languageabi1ity；self-consciousnessofEnglish study Author’SaddressTianjinZhongdeVocationalTechnicalCollege，Tianjin300191 1工学结合 方针。”邓小平的论点深刻揭示了教育与生产劳动相结合 工学结合是一种将学习与工作相结合的教育模式，是 在教育为经济发展服务中的重要作用…。20世纪80年代我 将学生的课堂学习与参加实际工作结合在一起，使他们能 国开始建立职业大学；90年代我国颁布 《中华人民共和国 学到课堂中学不到的东西，并接受一定的职业训练，取得 职业教育法》，从法律上确定高职教育在我国教育体系中 一 定的工作经历，从而顺利地进入职业生涯，有利于今后 的地位；2005年，国务院召开的全国职业教育工作会议 更好地发展。 上， 《国务院关于大力发展职业教育的决定》明确大力推 1．1 国际上成功的范例 世界上职业教育领域最为推崇的 行工学结合、校企合作的培养模式；2006年，在 《教育部 德国 “双元制”一直是我国职业教育学习借鉴的模式。其 2006年职业教育工作要点》中又进一步明确大力推动职业 原则是理论与实践的结合，其专业特点是：1)1年或2年无 院校实行校企合作、工学结合的培养模式。经过多年的努 假期的学习；2)理论与实践课程的交替进行；3)合作