初中英语教学中的创新能力培养探析.pdfVIP

★教师论坛★ 语数学 ∞ 新优 探析 四川省沐川县幸福学校 聂春燕 摘要 ：教育体制改革后 ，在新课标下，英语教学要注重学生能力的培养。本文作者就初中英语教学中如 何进行创新能力的培养展开论述。 关键词 ：英语教学 创新能力 培养 英语作为学生将来认知社会和融入社会的一 趣 ，培养运用英语的能力 种工具 ．已经越来越被 中国人所重视 随着教育体 2．将信息技术和合作学习相结合 ，培养学生的 制改革的进一步深入 ，在新时期新的教学理念 的指 创新 能力 导下．初 中英语教学逐渐步入注重创新能力培养的 目前信 息技 术已经相 当成熟 ．将 多媒体 引入到 轨道。在教学 中培养学生的创新精神 ．提高学生的 初中英语课堂教学 中，利用信息技术的视频演示功 创新 能力 ．造就创新型人才 ，是课改的新主题 这就 能 ，将初 中英语 内容 与现 实生活联 系起 采，形象逼 要求初 中英语教师要与时俱进 ，迎合新 的教学主 真地将课 堂活化 ，激发 学生的兴趣 ，开拓 学生的视 题 ，培养新一代 的创新型学生 因此 ，初 中英语教学 野和 思维．有利于学生的思维创新 再将合作学习 既要在发音 、词 ；r-量 、语法上下功夫，还要在学生运 方法运用到其 中，学生能够根据 多媒体的模型进行 用英语的能力上加大力度 ，这样才能双赢 ，学校才 角色变换 ，分组合作学习，真正做 到将课堂学习与 能培养出会运用英语 的创新型学生 生活实际联系在一起 例如 ：在讲解动词 h“ave”时 ． 一 、 创新英语课堂教学方式 。培养创新型学生 将have的多种意思渗透到例句中．再在多媒体 中进 传 统的初 中英语课堂教学是教师枯燥无味的 行不同角色演示，角色A：Ihavenoonehelpme．(我 讲解与学生的懵懵懂隆·相结合，最终培养出的应试 不让任何人 帮助我1。角 色B：lhaveI10onetohelp 型学生 这种课堂教学方式已经远远跟不上时代的 me．(没有人帮助我1。角色C：Ihavenoonetohelp．f我 步伐 ，无法满足社会 的发展对于英语人才的要求。 没有可以帮助的人1。这样一对 比，学生的思维不再 而如何才能培养 出创新 型人才 ．已是所有英语教师 停留在 “have”这个词的某一种意思上 ，形成 了多向 苦思的问题 本文作者总结多年的英语教学经验， 和全面的认识行为。通过 多媒体的演示作用．学生 发现改变以往的教学方法 ．根据现代学生的兴趣加 对动词 “have”有 了耳 目一新 的感觉 ，对 “have”的了 以融合创新 ．对培养创新型学生起到至关重要的推 解和应用也更深入 了，然后再进行合作学 习，将 学 动作用。 生分配不同的组 ，每组分 配不同的角 色．进行 角色 1．将游戏引入英语课堂教学 ．调动学生的主观 扮演合作学 习。不同角色可以相互交换进行再学 能动性 ，培养学生的创新能力 习，不同角色之 间可 以交流对话 ，在对话 中培养创 游戏是学生最喜欢 的活动 ，初 中英语教师应该 新意识 ，增加英语学 习的兴趣 ，同时也能使学生深 充分利用学生这个时期 的活跃特点 ．进行教学方式 深体会动词 “have”的 无穷应 用 ，开拓 自己的创新思 的创新。游戏教学的应运而生真正体现 了学生的主 维 ，培养创新能力。 观能动性 ，使学生共 同参与，在玩 中学习，将枯燥无 二、鼓励学生质疑 ，开拓创新意识，培养学生的 味的课堂教学转变为学生乐于接 受的生动有趣 的 创新能力 游戏教学 ．给学生创设 了丰富多变的语言交际情 在课堂教学和课外教学过程 中，教师要适 当地 境 ．提高学生在实际情况下综合运用英语 的能力