创新创业教育背景下的高校班主任工作.pdfVIP

第3卷第6期 创新与创业教育 、，o1．3 No．6 20l2年 12月 CHUANGXlNYUCHUANGYEJIA0YU Dec2012 创新创业教育背景下的高校班主任工作 陈永根，叶蔓裔 (浙江农林大学环境与资源学院，浙江临安，311300) [摘要] 创新创业教育成为教育界高度关注和深入探讨的热点问题。而班主任工作作为学校：【作的基础环节，在 创业教育中扮演着举足轻重的角色。文本探讨了在创新创业背景下，作为高校专任教师兼任大学班主任，应重点 围绕学生正确价值观培养、近远期职业规划、 “T”型知识体系构建、积极应变能力培养等方面，以期成功诱导 大学生的创新创业能力。 [关键词] 高校；创新创业；班主任工作 【中图分类号】G648．1 [文献标识码] A [文章编号】 1674．893X(2012)06—0087—02 班主任工作作为学校工作的基础环节，班主任 与活动，把握每一个机会。让学生知道，在大学期 是班级的组织者、教育者，是学生的良师益友，在 间面对各类机会，重要在于参与，从而通过各种经 创业教育中扮演着重要角色。在创新创业形势下， 历培养 自身的创新创业意识。 班主任工作应重点围绕学生正确价值观的培养、近 2．成功创业案例激励学生创业热情 远期清晰的职业规划、“T”型知识体系的构建、积 在 目前的传统教育模式下，对学生进行创新创 极应变能力的培养等方面，以期成功引导大学生的 业教育不能泛泛而谈。应通过创新创业成功的典型 创新创业意识。 案列，引导大学生把实现 自身价值与服务祖国和人 一 、 学生正确价值观的培养 民统一起来，激发大学生为国创业的强烈欲望。在 1．大学生创新创业意识的培养 案例的选择上，班主任可以选择与学生有着相近的 目前，大多数高校仍沿袭着传统的教育模式， 成长经历、相同或相近专业的成功者，甚至是已毕 偏重学生就业技能的培养，忽视了创业能力的训 业的校友。通过他们介绍创业史，如回校作专题报 练。这种传统的教育模式，导致毕业生的创业成功 告、召开座谈会等形式，突出创新创业成功的关键 几率低，因此在创业领域遇到了严峻的挑战。最近， 原因。这样，才能使学生更好地接受经验，同时激 清华大学雷家骗教授指出，大学生在评价 “大学教 励他们的创业热情，增加大学生的信心，进而促使 育对创业有帮助”时，打分很低 1【]。这充分说明了 他们积极行动起来L2J。 传统的教育模式、授课内容对于创业的引导和帮助 3．潜移默化式培养学生创新创业品质 作用并不明显。鉴于国家提出的创新创业的教育背 在人格方面，创新创业型人才主要表现为拥有 景，我们认为应首先培养学生的创新创业意识。班 远大的理想、坚定的信念、务实的作风、无畏的胆 主任应结合 自身的经历，和学生积极探讨对真实的 识、坚韧的意志、丰富的情感等。但是，这个培养 社会市场经济生活的认识，避免笼统地倡导创业精 过程需要一定的时间，同时还应有一个循序渐进的 神、鼓励创业。在探讨过程中，应重点关注创业者 培养方案，更为重要的是还需要一个潜移默化的成 需要匹配的能力和素质、应具备的核心竞争力、从 长环境。因此，合格的班主任应积极致力于潜移默 团队建设到市场开拓等方面，进而使学生有一个理 化的成长环境的创造，循序渐进的培养方案的拟 性的自我审视。只有这样，才能避免大学生盲 目创