浅谈少数民族地区高中政治课堂的有效教学.pdfVIP

浅 谈 少 数 民 族 地 区 高 中 政 治 课 堂 的 有 效 教 学 覃 肖艳 (都安县第二高级 中学 广西 河池 530700) 中图分类号：D442．62 文献标识码 ：B 文章编号 ：1008—925X(2012)11—0197—02 摘 要 高中政治新课程课堂教 学必须致力于激发和保持学生的主动性和积极性 。本文主要从教学准备策略、课 堂教学的策略和课后作业布置策略 三个方面探讨政治课堂的有效教学。 关键词 高中政治；有效课 堂；策略 高中政治新课程课堂教学 目的在于促进学生学习和发展 ，使学生不断 的学习以间接经验为主。知识量 比较集中的特点决定的。教师用讲授法帮 获得参与社会主义经济、政治、文化生活和进行 自主学习、选择 、探索所必需 助学生感知要注意语言表述形象 、生动，才能激发学生的学习兴趣 ，产生丰 的知识和能力，初步形成正确情感态度和价值观。政治教师需要有更高的 富的想象，形成生动的直观形象，收到好的教学效果。 责任感和使命感，清醒地认识到当前中学思想政治课教学实践 中的问题，并 例如讲 《权力的行使 ：需要监督》，如果采用一味的主讲方法，是十分枯 采取务实有效的措施加 以改进 ，自觉推进 素质教育。笔者通过多年的观察 燥无味的。但是我上这节课利用网络播放中央电视台 《焦点访谈》，访谈 “谁 思考，围绕教学准备、教学实施以及课后作业等环节提 出以下具体的教学 动了6000万农保基金”，让学生直观感受 ，让学生讨论……就收到了意想不 策略： 到的效果。 1 “扬弃”传统。开展有效备课 ②注重知识 内容的完整性。有效的教学应帮助学生学到完整的思想政 “凡事预则立”，教学亦然，教学设计就是教学实践前在观念上对教学的 治理论知识 ，既不仅学习社会 生活事实，概念和规律，还包括思想政治思维 打算和安排，即通常所谓的备课，它是上好一堂课的前提 ，备课完成的精彩 和方法 思想政治理论是生活世界在人脑中概括的形象 ，是人对思想政治 一 堂课也就成功了一半，怎样把枯燥的政治课备的生动精彩、备的与时代结 世界的根本认识 。比如，有的同学能熟练地复述如何树立正确的消费观 ，但 合成了很多政治教师想要解决的问题也是提高高中政治课堂教学效率的关 是 El常生活中 自身又不 自觉地陷入不 良的生活习惯 。这种错误产生的原因 键 。在我看来 ，教师要从 以下几个方面去优化教学设计 ： 就是没能及时形成有关正确消费观的正确观念 ，对知识只能靠机械记忆而 1．1 备课之前，教师要认真制定教学 目标 。新课程里要求一堂课要完 不能意义理解而造成 的。 成的教学 目标是全面的，它包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值 目前我们中学思想政治教材中所反映的与生活紧密联系的政治、经济、 观，因此教师在备课前要从学生实际出发制定教学 目标 ，目标的制定既要符 文化 、哲学知识，教师在教学中对学习内容涉及的观念要及时提炼，帮助学 合学生的发展需要又要兼顾学生的个体差异。让学生获得发展 ，让教学获得 生形成明确认识 。政治、经济 、文化、哲学四大模块都有一定的学科支撑 ，但 高效。 同时也突出生活主题 。即以生活德育为主线。从关注个人生活转向公共生 1．2 要备教材。教材．简而言之就是教学的材料，要求教师要正确认 活，进而跃升到社会生活三大基本领域，帮助学生深入了解经济生活、政治 识教材，吃透教材。教材内容并不完全等 同于教学内容，因为它毕竟存在一 生活和文化生活，提高他们在这三大领域的认识能力、情感能力和行为能力 定的局限性 ，不能做到绝对的全面和与时俱进，因此教材不是教学的唯一课 水平 。同时把生活与哲学作为提升生活智慧的一个独特领域单独设置一个 程资源 ，这就要求教师要充分的利用教材，不能完全拘泥于教材，而是要对 模块 。 教材进行再度开发，开展创造性的教学，把教材真正用活、用好，让教材真正 ③讲授要突出重点。有效教学关注教学过程 中师生精力和时间的合理 体现它在课堂教学中的价值。教师要从整体上了解教材的特点，把握书本 使用与投入，不管是拟定授课计划，还