思想政治课运用案例教学法应关注的几个问题.pdfVIP

《教学与管理》 2012年 12月20日 思想政治课运用案例教学法应关注的几个问题 ◎上海政法学院 李雪萍 思想政治课案例教学法，是指在思想政治课教学 l例，一是 “三鹿奶粉事件”；二是新时期 “雷锋传人”郭 中为达到一定的教学目标，根据特定的教学内容，选 1明义的事迹；三是 “七旬老人闹市摔倒无人去扶”事 择和编写具有科学性、导向性、目的性的案例，通过教 l件。第一个案例就是要通过 “三鹿奶粉事件”等一系列 师的教学设计、教学引导与学生的阅读、分析、讨论等 一事例说明在市场经济负面效应影响下，当前存在着许 形式，加深学生对相关知识的认识和理解，并提高其 1多道德失范和诚信缺失的现象，必须加强社会主义道 分析问题和解决问题能力的一种教学方法。 I德建设 ；同时从反面说明在市场经济条件下如果不遵 一 、教学中案例选编的基本原则 l守市场运作的规律，唯利是图，损害消费者利益，就会 1．导向性 l被市场经济所淘汰。第二个案例是要通过新时期 “雷 所谓导向性，就是要坚持正确的政治方向的导引i锋传人”郭明义在平凡的岗位上十几年如一 日，坚持 作用。一般的案例反映的是特定领域内的具体现象，I为人民服务的先进事迹，使学生们明白“在我们的社 因此，在选择、编写和分析的过程中其价值导向性并 ： 会中，不论从事何种职业、处于何种岗位，也不论能力 不十分突出。而思想教育是关系到年青一代树立正确 l大小、职务高低 ，每个人都能够通过不同形式实践为 的世界观、人生观、价值观的教育实践活动，这就决定 I人民服务的道德要求”。第三个案例是通过对当前社 了它必须体现社会主流意识形态的要求，即必须坚持 J会道德现状的客观分析，引导学生们去辨别是非、善 马克思主义理论的指导和中国特色社会主义的方向。：恶、美丑，并能够认识到助人为乐是中华民族的传统 当前社会上各种思想文化意识形态相互激荡，每J美德，是为人民服务的具体体现。 个事件 “所反映的思想信息也必然是复杂多样的，人 I 3．针对性 们基于各 自的利益和立场和对它们的看法也会各有 I 针对性是指案例的选编要针对教学内容的重点 不同。这些看法中难免会有正确和错误、先进与落后 l和难点，针对学生们普遍关注的社会热点、焦点、疑点 之分”l1【。而案例的选编和分析必须要面对这个现实。{问题。 但不论在任何时候、任何情况下，都必须坚持中国特 l 首先，教师应吃透教学内容，准确把握教学内容 色社会主义方向，不允许出现诋毁中国特色社会主义 一中的重点与难点问题，使案例的选编紧紧围绕教学主 和危害人民群众根本利益的思想和行为。 l题进行。如在 “弘扬社会主义道德”这一内容中，重点 l 2．目的性 f和难点问题就是围绕 “为人民服务”这一主题展开的： 目的性是指选编某一案例所要达到的目标，要解 l为什么要为人民服务?学生们怎么做才是为人民服 决的问题。教学法应服务于教学目标，也就是说案例 务?将其作为重点，是说为人民服务是我们党的宗旨 选编的目的必须与教学目的相契合。思想政治课的每 l和科学发展观的核心。将其视为难点，：是说 “为人民服 一 章节都有其特定的教学目的，如果案例选编没有目1务”虽然不是一个新的话题，是我们的日常生活中出 的性或其目的与所要体现的教学内容的目的相互脱 !现频率较高的一个词，但在学生的印象中其又似乎 节，不仅起不到应有的教学效果，相反会引起学生思 I“高不可攀”、“遥不可及”、“十分神圣”。因此，作为一 想的混乱。 l个普通人如何去实践为人民服务，就成为一个难点问 例如，“弘扬社会主义道德”，这一教学内容的教 l题。选取新时期的 “雷锋传人”郭明义作为教学案例， 就是要通过这样一个可亲、可敬、可信、可学的典范， 学 目的就是要使学生们认识到在社会主义市场经济 。