劳动与社会保障专业建设与人才培养模式的创新与务实.pdfVIP

劳动与社会保障专业建设与人才培养模式的创新与务实 课题组：张琪、杨河清、刘雄、吕学静 主笔：张琪 该项目已经获得 2005 年北京市教育教学成果 （高等教育 ）二等奖 该项目已经获得 2004 年首都经济贸易大学教育教学成果一等奖 该论文已经发表在首都经济贸易大学 《高等教育研究》杂志 2005.1 一、劳动与社会保障专业定位与人才培养目标 首都经济贸易大学劳动经济学院及其前身劳动经济系，在全国最早开设了 劳动经济专业，劳动与社会保障专业是在 1998 年教育部大学本科专业目录修订 时由劳动经济专业调整产生的，首都经济贸易大学劳动经济学院成为全国第一 批八所建立该专业的院校之一，并于 1999 年开始招收第一批本科生，经过精心 的准备，2000 年劳动经济学院获得社会保障专业的硕士学位授予权。2003 年由 中国劳动学会和中国社会保险学会组织评审的劳动与社会保障专业建设和人才 培养类优秀成果奖中，我院该专业与中国人民大学劳动人事学院的该专业获得 一等奖奖励。 为了巩固历史上形成的全国领先的地位，我院对该专业的建设与人才培养模 式非常重视。在不断的论证与修订的基础上，在借鉴国外经验，充分考虑我国 21 世纪的需求，在最大限度发挥原有劳动经济优势的基础上，我院制订了劳动 与社会保障专业培养方案的指导思想，确定了劳动与社会保障专业人才培养目标， 以及为达到这一目标的课程结构、主干课程及其主要教学内容，并不断总结和修 订在落实劳动与社会保障专业培养方案中的经验与教训，体现出我院劳动与社会 保障专业建设与人才培养方案的创新与务实。 在劳动与社会保障专业建设发展中，我们遵循办学要适应社会需求、要与时 俱进的思路，并遵循规模、质量、结构、效益协同发展的方针，在建立合理的学 科群基础上，拓宽专业口径，形成学科体系完整、宏观与微观相结合、注重基础 理论研究、注重学生动手能力的培养等特色。劳动与社会保障专业建设与人才培 养的总体目标是：坚持知识、能力、素质协调发展和综合提高的原则，以培养高 素质人才为中心，优化学科专业结构，突出劳动科学的专业特色，提高教育教学 质量；根据学科发展和社会需求，不断调整本学科专业课程与教学计划，拓宽知 识领域，加大课程深度；在保证劳动与社会保障专业人才质量的同时，充分利用 学院其他专业优势，增强学生微观人力资源管理专业的知识，培养劳动科学的复 合型人才；坚持教育与社会实践相结合的原则，组织学生广泛参加多种形式的社 会实践，提高学生动手能力，参与解决复杂的专业实际问题的能力；集中全力抓 好教师队伍、教材等基础建设，进一步发挥学科优势，较大幅度地提高教学和科 研水平，深化、拓展研究领域；保持本专业在全国同类专业中的领先地位，将本 专业办成全国一流，为国家和北京市的社会经济发展做出更大的贡献。 上述专业定位与培养目标确定，在不断创新的基础上，还体现了学院本科学 生适应社会需求的务实性特点。近年来我国高等院校该类学科教育改革的根本动 因在于社会需求发生了重大变化。例如劳动力市场的逐步完善和企业独立经营地 位的确定，社会保障制度的不断完善，要求毕业生从过去重理论、轻实践；重定 性、轻定量；重政策、轻手段变为在理论指导下注重解决实际问题的能力，在法 律约束下，注重宏观与微观调控方案的制订等。这些都要求高校的教育教学工作 进行相应的改革，要求学生增强对社会的适应性，加强素质教育，加强创造能力 的培养和个性的发展等，这些都必须通过大量的社会实践去实现。 二、专业建设体现人才培养目标的要求 在专业建设方面，我院贯彻 “突出重点，办出特色，服务首都、辐射全国” 的指导方针，遵循 “淡化专业界限，拓宽专业口径，提高人才素质，增强适应能 力”的原则，加强劳动与社会保障专业建设。 劳动与社会保障专业的课程建设，包括课程结构、主干课程和课程体系等内 容，既充分考虑现实需要和可能，也着眼于未来发展和首都经济建设的发展，制 定符合教育、教学规律，具有科学性、先进性和适用性的教学计划，通过加强基 础课程，精炼专业课程，增加选修课程，强化实践教学等环节，力求体现 “宽口 径、厚基础、重能力、高素质”的人才培养规格，注重复合型人才和学生实