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材
2012年 11月 经验交流
法
高中数学相对于初 中数学而言对
解法2：由 + ：6cosC，~a2+b2=6abCOSc
学生在思维方式的要求上发生了较大 a o
的改变 ，主要体现在：思维的指向性需 又C2~a2舶2-2 co8C，得c2=4abcosC．
要进一步意会，思维的灵活性需要进一 蚁 tanC tanC sinCfcosA 。cosB ＼
t— — A +—tan—B —CO—SC I＼—sinA— —sin—B l／
步加强，思维的独创性需要立体展开． an
在实际教学过程中，笔者发现很多学生 = ’ (化切为弦)
对这种改变不适应，甚至对数学学习失
： — _l_．— ：— ． ：4
去兴趣．这些学生在学习过程中对问题 ． (正弦定理化角为边)
COSC sinAsinB COSC 。 ’ ’一
的观察、分析、探究等容易产生思维障
思维指向2：化弦为切 。化边为角．
碍，严重影响了学生对数学知识的掌
握 、数学思想的确立与数学方法的形 解法3：由 + ：6cosC，
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