如何降低英语作文网上阅卷复评率.pdfVIP

李志红 (江苏省张家港市常青藤实验 中学) 一 、 作文复评产生的原 因 打分上 的 “疑难杂症 ”，由于大部分老师 扣相应的字数分 ； 苏州市以往中考阅卷采用直接在试卷 陆续结束 ，电脑上不给他们发文章了， (4)字数不满并要点缺失则扣字数分 上进行打分的方式进行，英语作文部分采 终评的老师就很着急 ，所 以有些文章还 和要点分 (这中间又会涉及到一些极差的 用两位老师对批的方法进行，虽然各个老 是取了一个平均分，这就又导致了一个 文章，批改时会以加分计算，因批改的着 师的评判标准不同，但是由于第二位老师 不公正，本人认为导致这种不公正和复 眼点不同造成分差较大，而等待终评如果 可以参考第一位老师的打分，并可以当场 评率高的原因主要是对作文打分的标准 出现此类文章可要求评卷老师以扣分和加 交换意见，所 以暴露不出什么问题，但是 的不统一和不全面． 分两个标准各批一遍取平均分 ，再经过另 如果采取网上阅卷 ，阅卷老师之问无法进 三、对评分标准的分析及建议 一 位老师同样的方法批改，那么等待终评 行相互参考和交流，那么阅卷过程中就会 1．对作文字数的核定 几率会大大降低)． 出现大量的 “等待终评”的文章 ，如何降 中考作文字数要求一般在8O字左右， 3．对大错和小错的核定 低复评率来体现阅卷的公正性及提高阅卷 去年期末 阅卷时以75字为界，少于 75字 作文阅卷中通常把时态，语态，句子 效率就是一个值得研究的问题． 的文章扣 3分篇幅分，但是对于部分字数 结构定为大错 ，每个扣 2分 ，其余为小 二 、作文 电脑 阅卷复评率的现状及 可能不够 的文章，不一定所有的老师都会 错，每三个扣 2分，但实际上学生的作文 危害 去数字数，所 以极有可能一下子就造成 3 中会 出现各种各样 的千奇百怪的错误，对 2008年开始苏州市就将采取以苏州 分的分差 ，只要再出现一个有争议的大 一 些模棱两可的错误到底该判为大错还是 大市集中网上阅卷的形式．为此各市从去 错，那么这篇文章就归入了等待终评的范 小错标准不一 ，如 “…对踢足球感兴趣” 年期末考试开始组织几次实战演练，本人 畴．再如，有些文章连40字都不到，但 若出现如下错误，是否可以按此标准进行 参加了期末考试作文部分的批阅，该部分 要点都答道了，而且没什么大错，是否再 评判，依次推广至其他错误类型． (1)Heare interested in playingfoot- 的分值是 2O分 ，当时的电脑软件设置的 要扣其字数分，这又是一个值得统一的问 — 复评标准是两位老师的评卷结果的分值差 题．针对这个问题，我建议能否在答题卷 bal1．主谓一致性错误 一2 在总分的五分之一 ，即4分时为正常误 的作文横线上设置字数标志，由于英文字 (2)Hewithhisclassmatesareinter— 差，电脑将 自动取两个分值的平均值作为 与中文不同，不能以方格计算字数，可以 estedinplayingfootbal1．主谓一致性错误 该篇文章的最终得分，如果大于4分则归 在每条横线的右边标上字数 ，以 15一行 一 2 入等待终评即复评．在批改的过程中，阅 为宜，依次为 15，30，45，6O，75，90， (3)He isinteresting in playing foot— 卷组长及时对需要终评的文章进行最终打 这样只要文章写到了第六行就可以不扣 bal1．形容词副词的错误 一2 分，并对出现复评率较高的机主经常进行 分，不足的可以按不同的行数为标准进行 (4)He isinterested atplayingfoot- 协调，力争让大部分的老师松紧度渐趋接 手口分女口一——15 (一7)——