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2011年 5月 语文教学通讯 May．，2011 第 630卷 第 5期 BulletinofChineselanguageteaching Vo1．630No．5 ◆名师论坛 再谈落实语文课程改革基本理念应注意的问题 石连琪 (黑龙江省语言文字报刊社，黑龙江哈尔滨 150001) 摘 要：在落实语文新课改过程中，在践行新课标提出的四个基本理念时需要注意：落实关于 “全面提 高学生的语文素养”这一基本理念，应克服过于注重文本思想内容、教育意义的理解、挖掘的倾向；落实关 于 “正确把握语文教育的特点”这一基本理念，应注意人文内涵的熏陶感染作用应在引导学生充分阅读文 本的过程中来感悟和体验，不能靠简单地讲解和灌输；落实关于 “积极倡导 自主、合作、探究的学习方式”这 一 基本理念，要培养学生 自主、合作、探究的学习方式；落实关于 “努力建设开放而有活力的语文课程”，这 一 基本理念，应注意语文课要加强综合性，注重学科间的整合有度。 关键词 ：语文 课程改革 理念 问题 中图分类号：G623．2；G423．07 文献标识码 ：c文章编号：1004—6097(2011)05—0026—04 作者简介：石连琪 (1952一)，黑龙江省绥化县人 ，现为黑龙江省语言文字报刊社教研室主任 (副研究 员)，兼任全国 “注音识字，提前读写”教学研究会常务理事、黑龙江省小学语文教学专业委员会副秘书长、 黑龙江省 “注音识字 ，提前读写”教学专业委员会秘书长，被教育部涪用司和语言文字报社评为 “百佳语文 教师”，聘为高级教研员。 第八次课程改革启动，语《文课程标准》提出了 架是：纵向是知识和能力、过程和方法、情感态度和 语文课程改革的四个基本理念，即 “全面提高学生的 价值观这三个维度，这是隐生『线索；横向则是识字与 语文素养”“正确把握语文教育的特点”积“极倡导自 写字、阅读、写作、口语交际、综合性学习五个方面 ， 主、合作、探究的学习方式”“努力建设开放而有活力 这是显陛的呈现。其中综合性学习属于学习方式，与 的语文课程”。十年来，广大语文教育工作者在课程 前四方面内容不在一个层面。 改革实践中努力落实这些理念，取得了可喜的成绩， 从 “全面提高学生语文素养”这一理念的内涵， 但也有不尽如人意之处，应该引起注意。 就应该知道语文课程的使命就是教学生学习祖国的 一 、 关于 “全面提高学生的语文素养” 语言，学语文、用语文，积累语言材料，获得正确而丰 语文素养重在 “综合”，其 内涵十分丰富。语文 富的语感；学会适应实际需要的表l青达意的技能技 素养以语文能力(识字、写字、阅读、习作、口语交际) 巧；在进行语文教育的同时，重视语文的熏陶感染作 为核心，是语文能力和语文知识、语文积累、审美情 用，注意教学内容的价值取向。 趣、思想品德、行为态度、思维能力、学习方法、学习 对培养学生语文素养的三维 目标应该这样理 习惯的融合。这种素养不仅表现为有较强的阅读能 解：知识和能力是奠基性的，是语文课程、语文学科 力、习作能力、口语交际能力，而且表现为有较强的 “质”的规定性得以存在、显现的基础，也是语文课 综合运用能力——在生活中运用语文的能力以及不 程、语文学科得以发展的依托，舍此不能称其为语文 断更新知识的能力。 学科。三维 目标中字词句篇的积累，语感的培养，识 根据这样的指导思想，设计的课程 目标结构框 字写字、阅读、写作和 口语交际的能力，都属于这一 26i教学 范畴；过程和方法是知识和能力 目标、情感态度和价 语文课程丰