浅谈小学低年级电脑启蒙教学.pdfVIP

麓谈 小 学T厌年级 电脑 启蒙教 学 陈巴尔虎旗第二小学 吴晓光 【摘 要 】爱因斯坦说： “兴趣是最好的老师”，兴趣能提高学习能力，兴趣能激发创新的火花。作为一名从事小学低年级 微机课教学的我 ，多年的教学实践使我深深感受到：低年级电脑启蒙教育是区别于高年级的信息技术教育，是对传统教育的挑战 和变革。课堂教学中，如何抓住小学一、二年孩子们的兴趣，提高教学效果，是教学的关键。计算机教学必须顺应时代的潮流， 计算机教学是抽象理论与实际操作结合起来的教学的系统，要提高其教学效果，必须利用多种手段激发学生学习的兴趣。本文浅 谈了计算机在低年级教学中的应用 ，当计算机被应用于教学的时候，应 当针对学生的年龄特点注重其合理应用，正确处理好教 师、学生、多媒体之间的关系，为小学中高年级信息技术的教学打下基础。以下是本人在小学低年级电脑启蒙教学过程中的一些 肤浅的想法和感悟。 小学从三年级开始开设信 息技术 问题都要在教学的过程中得到答案，只 练习易厌烦。为了保持学生的学习热情， 课 ，一年级的电脑启蒙需要教师 自己安 有在充分了解孩子的年龄特点的基础上， 在课堂上穿插播放一些Flash动 画、动 排课程 ，并且没有相应的教材，为了今 才能更好的安排教学。 画片，即让孩子们得到了放松，也让他 后信息技术课学习的系统性，课程安排 一 、 课程设置 们深刻感受到电脑的魅力，使他们感受 主要是培养学生使用计算机的兴趣和意 一 年级的学生刚囡4入校，首先要养 到电脑无所不能的本事，激发孩子们学 识，让学生 了解和掌握信息技术的基本 成学生们上机的 良好 习惯，注重学生的 习电脑的兴趣。 知识和技能，了解信息技术的发展及其 养成教育。在每学期开学后都要利用一 熟练鼠标后安排 《金 山画王2003》 应用对人类 日常生活的深刻影响，使学 至两周的时间给他们讲机房的规章制度 ， 软件的画图课程，学生们认识的字少， 生紧跟时代的发展步伐，培养学生 良好 使他们能自觉地遵守上机的纪律，上好 主要强调工具箱的工具有哪些，怎么选 的信息素养。 小学一、二年级孩子好奇 每一堂课，并自觉地爱护每一台微机。 择这些工具来画图，然后由学生们 自己 心重，如何利用他们的好奇心，来学 习 根据学生的年龄特点 ，这个阶段在课程 练习画画。学生们 已经会用 鼠标选择颜 电脑。我在安排教学的过程中，有着很 的安排上主要以熟练鼠标操作为主，知 色了，如果讲 的太多，学生反而失去了 多的考虑问题 ：一、二年级的孩子年龄小， 道怎样正确开、关机 ，再根据学生的认 学习新知识的兴趣，让学生 自己去摸索， 如何根据他们 的年龄特点来安排课程? 知情况，适时地安排认识键盘和 《金山 去画出自己心中的图案，反而更能激发 孩子们 的兴趣有哪些?布置什么样 的课 打字2003》软件的打字练习等课程。 起他们 “用”电脑 的兴趣。学生有 自己 堂练 习能提高他们学习电脑的兴趣?怎 这个年龄段的学生毕竟年龄小，好 的个性、独特性，要鼓励孩子们说心中 样保持他们的学 习兴趣?等等一系列的 动性、好奇性强，坐不住，对于单调的 所想，画出心中美丽的图片，激发和保 动课。如举办全班写字比赛，看谁写得好； 的重要思维形式，鼓励学生针对同一问 加深对课文的理解 与探究。以小见大， 查字典比赛 ，看谁查得快 ：举办词语 (包 题提出不同别人的见解，各抒己见。鼓 通过个别展示一般，明确其典型意义。 括同义词、反义词、格言、谚语、歇后 励学生大胆幻想，以幻想目标激励学生， 3．巧变结局，另辟蹊径。在讲析 我 语等)比赛 ，看谁积累得多 ；开展古诗 然后启发学生改组、迁移、综合运用所 的叔叔于勒 》一文结局时，打破常规， 词鉴赏、讲故事或典故、介绍报刊时文 掌握的知识，架设通向幻想 目标的桥梁。 变