Blackboard教学平台在中医护理学基础课程中的应用研究.pdfVIP

· 68 · 中医教育ECM 2013年O3月，32(2) 【护理教育 】 Blackboard教学平台在中医护理学 基础课程中的应用研究水 陈佩仪 邱华云 宋阳 施珍妮 丁富平 (广州中医药大学护理学院 广州510006) 关键词：Blackboard教学平台；中医护理学基础；教学效果 中图分类号：G642．0 doi：lO．3969~．issn．1003-305X．2013．02．456 应用现代教育技术在护理本科的教学活动，不 生成作业和加强协作，从而协助学校达到与教学、交 断推进教学资源的共建共享，逐步实现教学与管理 流和评价有关的重要 目标[21。该平台一方面有利于 的网络化和数字化是我校教学改革的重要举措。在 教师构建虚拟的学习环境，补充课堂教学，提供资源 网络环境和高等院校教学质量与教学改革工程持续 共享、交流互动的教学平台；另一方面有利于学生扩 改进相结合的背景下，Blackboard教学平台(以下简 充知识面 ，增进 自主学习积极性 ，提高 自我专业素 称BB教学平台)充分发挥其开放性 、共享性 、交互 养。 性、协作性 、自主性 、动态性、多维性 等特色优势， 2 中医护理学基础BB教学平台课程教学内容的设计 促进了课程教学模式和教法方法的改革，弥补了传 依据Blackboard教学管理平台及教学 目标要求 统课堂教学的不足。中医护理学基础课程从2010 的需要 ，有针对性地对中医护理学基础课程进行系 年起开始正式使用Blackboard网络教学平台，经过2 统设计，通过资源的合理调配，实现传统课程和网络 个学期的教学的实践，取得了良好的效果。 平台优势互补 ，提高教学质量p。对于本课程进行 1 中医护理学基础及BB教学平台简介 了教学内容设计、交流设计、课程管理设计以及评价 中医护理学基础是高等中医药院校护理专业的 设计 ，现重点介绍教学内容设计。Blackboard网络 必修课程 ，是联系中医基础理论与临床辨证施护的 平台为我们提供了l4余种教学内容模块，本课程使 桥梁课程。本课程主要研究中医护理发展简史、基 用了其中的12种模块 ，其具体 内容包括： 本任务与范畴、中医护理特点与原则，经络腧穴概要 (1)课程简介：介绍学科的形成与发展，明确学 和中医护理技术。通过本课程的教学 ，有利于学生 科 内涵。 掌握有关的中医护理基本概念、基本理论、基本思维 (2)教师信息：介绍学科带头人与课程负责相关 方法、基本技术操作，为继续学习中医临床护理学、 老师，利于学生了解教学师资队伍。 社区护理学、护理研究等相关的课程打下扎实的基 (3)教学大纲：介绍课程学习的目的要求、教学 础。因此 ，通过充分运用各种有效的教学资源扎实 内容、教学方式等，帮助学生宏观了解学习要求。 学生的基本功，是中医护理学基础教学的主要任务。 (4)授课教案：上传历年教学内容、教学电子材 BB教学平台是由赛尔网络与美国毕博(Black— 料 (P 课件等)。 board)公司共同开发的教学管理平台，是行业领先的 (5)教学Et历：发布试用群体的课程 日历表 ，有 软件应用，用于加强网络学习环境、补充课堂教学和 利于教师和学生快速阅览 日常历程，合理安排工作。 提供远程教学平台。BB教学平台拥有一套强大的 (6)教学录像：发布往年课堂教学录像和最新的 核心功能，使教师可以有效的管理课程、制作内容 、 临床视频，使课堂与临床相结合 ，理论联系实际，构 陈佩仪，女，硕士 ，教授 ，硕士生导师 *2009年广州中医药大学教育技术教学改革课题 2013