计算机网络课程中的VLAN实验教学设计.pdfVIP

第24期 计 算 机 教 育 120 2012年 12月 25Et ComputerEducation 文章编号：1672—5913(2012)24—0120—04 中图分类号：G642 计算机网络课程中的VLAN实验教学设计 卢利琼 (湛江师范学院信息科学与技术学院，广东湛江524048) 摘 要：虚拟局域网(vLAN)解决了二层交换机组建网络中的广播域问题，对网络搭建和管理具有重 要意义。为使网络工程专业的学生能在计算机网络课程中熟练掌握VLAN的配置，灵活运用VLAN搭 建不同需求的局域网，提 出在VLAN 实验教学中强调以 “学”为主和以 “教”为辅的教学方法，并根 据混合学习的教育理念设计具有针对性的学习模式。 关键词：计算机网络；实验教学设计；VLAN 1 背景 的教育理念设计具有针对性的学习模式。实践表 明，使用该教学设计能获得较好的教学效果。 虚 拟 局 域 网 (VirtualLocalAreaNetwork， VLAN)是一种将局域网内的设备逻辑地划分成 2 VLAN实验教学内容 一 个个网段，从而实现虚拟工作组的数据交换技 从技术角度讲 ，VLAN的划分主要有 4种策 术 】【]，它的实质是把二层交换机组建的网络划分 略：基于端 口的VLAN划分、基于MAC地址的 成不同的广播域，减少整个网络的广播流量，为 VLAN划分、基于路由的VLAN划分、基于策 用户提供更多的可用带宽。另外，具有不同需求 略的VLAN划分。其中，基于端 口的VLAN划 的用户将被安排到不同的虚拟工作组中，一方 分策略是最简单、有效的VLAN划分方法，得 面，这种安排不需考虑用户的工作地点，增加了 到了大多数交换机的支持，所以使用比较广泛。 网络连接的灵活性；另一方面，由于数据只在本 因此 ，我们侧重于学习基于端 口的VLAN划分 工作组传播，增强了数据的安全性。拥有众多 策略。根据学院 《计算机网络实验教学大纲》的 优点的VLAN在网络中得到了广泛的应用 ，因 规定，考虑到VLAN的多种使用场合，我们把 此，作为网络工程专业的学生有必要熟练掌握该 VLAN实验分成以下几个内容进行教学。 技术的运用。根据计算机网络 理“论先行，操作 在后”的学习特点，我们在详细讲解了VLAN的 2。1 单交换机的VLAN设置 工作原理之后，主要通过让学生做实验来掌握该 单交换机的VLAN划分是指在一台交换机 技术。其次，我们在实验教学中强调以 “学”为 上按照交换机的物理端 口来定义VLAN成员。 主和以 “教”为辅的教学方法，并根据混合学习 该实验过程相对 比较简单 ，只需完成VLAN的 基金项 目：广东省教育厅教学改革项 目(BKJGYB2008077)；湛江师范学院自然科学基金资助项 目(QLIO12)。 第一作者简介：卢利琼，女，硕士，研究方向为计算机网络。 第24期 实验实训与实践教学