美国教育博士的发展对我国的启示.pdfVIP

2013年2月 当 代 继 续 教 育 Feb．，2013 第31卷 第 170期 ContemporaryContinuingEducation Vo1．31 N0．170 美国教育博士的发展对我国的启示 贺宇杰 (沈阳师范大学教育科学学院，辽宁沈阳，110034,) 摘要：美国教育博士专业学位发展较早，有近百年的历史。美国教育博士的培养经历近百年的发展，积累 了丰富的经验，但是也存在着一系列问题与挑战。通过对美国教育博士专业的问题分析及提出的新策略，对 我国教育博士专业的发展具有一定借鉴意义。 关键词：美国；教育博士；发展；启示 中图分类号：G40—059．3 文献标识码：A 文章编号：2095—5510(2013)01—065—02 EnlightenmentoftheDevelopmentoftheDoctor ofEducationin theU．S． HEYu—jte (ShenyangNormalUniversity，CollegeofEducationScience，ShenyangLiaoning，110034) Absrtact：U．S．DoctorofEducationDegreedevelopedearlierinhistory，therearenearlya hundredyears．Afterdecadesofdevelopment，theyhaveaccumulatedalotofexperience．Butstill htereexistssomeissuesandchallenges．Thispapertriestostudytheirexperiencesandhopestogain someenlightenmontfrom them． KeyW ords：TheU．S．；DoctorofEducation；Development；Enlightenment 一 、美国教育博士专业学位发展概述 士学位，多数高校同时授予哲学博士学位和教育博士学位。 (一)美国教育博士专业学位的发展 (二)目前美国教育博士专业学位发展存在的问题及其 美国教育博士专业学位发展较早，有近百年的历史。2O 分析 世纪初 ，实用主义教育运动的发展 ，学术 自由和学术 自治在 美国教育博士的培养经历近百年的发展，积累了丰富的 美国大学的日益体现，并且 由于当时 “专业化运动”的盛行 ， 经验，但是也存在着一系列问题与挑战。 美国政府要求建立专门职业学院来培养各类专业急需的人 1．美国教育博士专业学位发展存在的问题 才的呼声高涨，在这一背景下 ，1920年，哈佛大学教育学院 (1)教育博士与哲学博士的趋同性 授予世界上第一个教育博士(Ed．D．)专业学位 ，其 目标是培 美国教育博士专业学位发展至今，由于教育领域存在两 养面向实际工作岗位的高级专门人才，使美国成为教育博十 种并行的博士学位 ，使得教育博士在实践中存在了众多的争 专业学位的发祥地。战后 ，美国对教育博士学位进行逐步的 议。教育博士学位和哲学博士学位从总体上看，二者最主要 改革 ，各个大学也逐渐地增设教育博士学位点。1947年，美 的区别在于，教育博士学位是一种专业学位，注重实践性。 国已经有31所大学设置教育博士专业学位点，至此在教育 它要求学生能够综合掌握各种教育知识并且能够运用知识 领域中存在了两种并行的博士学位：教育博士学位 (Ed．d．) 解决教育中的实际问题，学生毕业后多选择教育实践工作或 和哲学博士学位(Ph．D．)。目前美国约有