关于廊坊市高校青年教师心理健康素质的调查研究.pdfVIP

第28卷 第6期 廊 坊 师 范 学 院 学 报 (社会科学版) 2012年 12月 V01．28 No．6 JournalofLangfangTeachersCollege(SocialSciencesEdition) Dee．2012 关于廊坊市高校青年教师心理健康素质的调查研究 胡国华 (廊坊师范学院 教育学院，河北 廊坊 065000) 摘要：通过对廊坊市不同高校 276名青年教师心理健康素质进行随机抽样调查，结果显示：高校青年教师心理健 康素质在人际素质、个性素质和归因风格分量表上存在显著的性别差异；在个性素质、动力系统、认知风格、归因风 格和应对风格分量表上，不同年龄段的青年教师差异显著；在人际素质分量表上呈现出专业的显著性差异，理工类 和艺体类青年教师得分均高于文史类教师。 关键词：青年教师；心理健康素质；调查 中图分类号：G65 文献标志码：A 文章编号：1674—3210(2012)06—0103—04 心理健康素质是指个体在遗传和环境共同作用 276份，有效回收率是92％。 下形成的某些内在的、相对稳定的心理品质，这些心 (二)测评工具 理品质影响着个体的心理、生理和社会功能，并进而 本研究以沈德立主持的教育部哲学社会科学研 影响个体的心理健康状态。[1]随着对心理健康研究 究重大课题组编制的 《青年心理健康素质调查表》为 的不断深入 ，心理健康素质问题越来越受到人们的 测评工具。调查表为 8个分量表，共243题。收集的 关注。人们在传统心理健康问题研究的基础上，以全 数据由SPSS19．0进行统计分析。 新的视角去理解心理健康的涵义与内容，即心理健 二、调查结果与分析 康不仅仅表现为一种外在的状态，其本质更具有内 (一)高校青年教师心理健康素质的性别差异 在的稳定性。其研究内容不仅局限于发现已存在心 为了探讨高校青年教师心理健康素质的性别差 理问题的人并帮助其解决，更肩负着使心理健康的 异 ，对调查结果中的男女教师在各个分量表上的得 人保持持续健康的使命。 分进行了比较，见表 1。 青年教师是高校教师队伍的后备力量，是高等 表 1 高校青年教师心理健康素质的性别差异 教育事业未来发展的宝贵人力资源。他们作为社会 男教师 女教师 高级人才的培养者，其 良好的心理品质不仅是推动 分量袁 (n=84人) (n=192人 ) t p 自己积极工作和发挥创造才能的动力 ，更能对学生 M SD M SD 个性的形成和发展发挥不可代替的作用。因此 ，研究 适 应 2．97780．1350 2．93140．2179 1．277 0．204 人际素质 2．90500．16962．77500．2339 3．245 0．001 高校青年教师这一群体的心理健康素质，不仅可以 个性素质 2．87580．21442．78830．2172 2．185 0．031 了解他们当前心理健康素质的状况，还可以为大学 动力系统 2．636