建构主义理论指导下的中学英语课堂教学模式设计.pdfVIP

建构主义理论指导下的中学英语课堂教学模式设计 郑 敏 (通化师范学院外语学院’ 摘 要：教学模式的合理设计是英语课堂教学得以顺利进行的前 过程就是课堂教学设计。合理的课堂教学设计不仅有利于促 提与基础。建构主义认为英语学习不是被动的接受 ．而是主动的构建。 进教学的系统化 ，还可以使教师更加全面、客观地认识教学 ． 本文从师生关系、学生的自主学习、教材的使用、教学情境和教学评价 提高教学实践能力 ，最终达到提高课堂教学质量和效率的目 等方面分析建构主义理论在中学英语课堂教学模式设计中的运用 的。 关键词：建构主义；中学英语 ；教学模式 英语教学设计要求英语教师在正确的教学思想和教学原 教学模式是指在一定的教育思想、教学理论和学习理论 理的指导下，按照英语教学大纲的要求 ．针对特定的教学对象 指导下，在一定环境 中教与学活动各要素之间的稳定关系和 和教材 ，把握英语教学的整个过程 ，制定合理详实的教学计 活动进程 的结构形式。它是教育思想、教学理论、学习理论的 划。在教学设计的过程中，既要考虑设计的科学性，即遵循英 集中体现。传统教学模式一般是使用传统的教学手段。完成特 语教学的基本规律 ，运用系统的教学方法把教学过程 中相互 定的教学内容的一种课堂教学形式。它主要以教师为中心．由 联系的各部分有机地结合起来，以促进英语学习者综合能力 教师通过讲授、板书及教学媒体的辅助，把教学内容传递给学 的发展；又要使英语教学设计中的理论性和创造性相结合．充 生或者灌输给学生。教师是整个教学过程的主宰．学生则处于 分调动英语学习者的积极性，满足他们的学习欲望，使其最大 被动接受教师灌输知识的地位，忽视了学生的主动性和创造 限度地理解和掌握所学内容。一份导入 自然，教学环节完整． 性。而建构主义教学理论是以学生为中心，强调的是学生的 教学步骤安排合理，教学方法得当的教学设计无疑会使一堂 学，让学生积极主动的去学习相关的知识 ，这样学生能更好地 课生机盎然 ，充满乐趣 ，教师的教和学生的学相得益彰 ，和谐 掌握所学知识 。现代中学英语课堂教学要摒弃传统的课堂教 融洽，教学效果显著。同时通过设计使教学各要素之间联接起 学模式，不能一切 由教师代劳，要把权利真正地下放给学生 ， 来 ，促进教学的系统化 ，有利于提高教师处理各种教学信息的 着力于培养学生学习英语 的策略和基本语言运用 的能力 。着 能力，有利于教师全面客观地认识教学，并不断改进 ，完善课 重提高学生用英语获取信息、处理信息和分析、解决问题的能 堂教学，提高 自身的教学素质。因此，作为一名中学英语教师． 力，逐步培养学生用英语进行思维和表达的能力，鼓励并引导 研究和掌握课堂教学设计 ，是抓好英语教学必不可少的基本 学生主动参与整个教学过程，从而使他们乐学、和谐、主动地 技能。 发展。