以“治理”促“自律”——高校研究生学术诚信与学术道德思想教育建设刍议.pdfVIP

论 坛 术道德 的管理 ，须依靠政府 、大学和社会等 多方 系 。管理方应加强对制度 内涵 的宣传 以及与受众 面共 同营造诚信 的环境 ，建立 以自律为主导 ，兼 的沟通 。比如 ，制作宣传展板 、定期 召开面 向研 顾政府 、社会 、学校各界 的多元共 治 的维护学术 究生 的管理条例说 明会等 ，向学生阐明 ，制定规 诚信 的机制 。针对研究生 日益突 出的学术诚信与 则的 目的并非是用不带感情色彩 的行政条文来惩 学术道德 问题 ，我 国政府及教育管理部 门以高度 戒学生 ，而是希望建立一种在 问题发生之前就形 的警惕性 给 予 了及 时 回应 。中国科协 、教 育部 成个 体 自然约束 力 的规范 。各 国针 对 学术 诚信 等单位对此做 出了针对性 的部署 。2011年9月23 问题 已经 出台了专 门政策与法规 ：美 国有2000~ 日，中国科协 、教 育部联合下发 了 关于开展科 由总统科技政策办公室颁布 的纲领性政策 关于 学 道德 和学 风建设 宣讲教 育活 动 的通 知 (科 科研不诚信行为 的联邦政策 ； 日本文部科学省 协发组字 [2011]3s@ ) ，在全 国范 围内开展科 也 以部 门规 章方式推 出了 关于 处理不 良研 究 学道德和学风建设的集 中宣讲教 育 ；2011年 12月 行为 的指针 》 ；韩 国 自 “黄 禹锡事件 ”后 ，2006 2日，教 育部 下发 了 关于切 实加 强和 改进 高等 年 由科技部 出台 关于 国家研发事业 中确保研 究 学校学 风建 设 的实 施 意 见 ，从十二 个方 面做 伦理及真实性 的准则 ；我 国也有相关条例 ，等 出了具体要求 ；2012年6月5日，中国科学技术协 等 。我 国高校可依照这些条例 ，不断修正完善 已 会 、教 育部 、中国科学 院 、中国社会科学 院、 中 有 的学术道德规范 ，加 强其效力和科学性 ，为思 国工程 院五部 门又 在京 联合 召开 了全 国科 学道 政教 育夯实依法治教 、以法治教 的基础 。 德和学风建设宣讲教 育工作会议 ，会议要求按 照 其 次 ，为保证 管理 条例 的落 实和推行 。高 “全覆盖 、制度化 、重实效 ”的要求 ，全面 、扎 校 还应促 进 官方或 非官方 的学术 监督机构 的建 实 、深入做好2012年宣讲教 育工作 。这一系列举 设 。这 些机 构可 以和高等 教育基 金会 、各科研 措 ，显示 了我 国政府对于加强高校学术诚信与学 委员会 、政府 部 门等相结 合 。借 鉴较为 典型的 术道德 思想教 育的意志和 决心 。 美 国经验 ：美 国的学术监 督机构 既有政府 设立 就高 校而 言 ，应将 该项 212作渗 透 到研 究生 的专 门机 构 ，也有各 种学术 团体 组织包括 大学 教 育培 养 的各 个环 节 ，坚 持防微 杜渐 的教 育意 在 内的专 I、-1学 术诚信 监督机 构 。其 中 ，美 国学 识 ，建 设 以 “治 理 ”促 “自律 ”的研 究生 学 术 诚 术 诚信 中心是 较权威 的一个 组织 ，它是 由美 国 信与学术道德新格局 ，促进研究生学术诚信与学 200所高 校 、500多名 知名学者 组成 的学 术诚信 术道德 自律文化 ，树立 并坚持正确 的学 习观和学 保 障联 合会 。同时 ，重要 的科学 机构如美 国科 术 研 究态 度 。 学 院 、工 程科 学 院等 也都 设有专 门的学术 监督 机 构 ，几