芝加哥公立学校教师流失的影响因素及对策分析.pdfVIP

20I年 7月 湖南师范大学教育科学学报 V01．10 No．4 第抽卷 第4期 JournalofEducationalScience ofHunanNormalUniversity Ju1．，2011 芝加哥公立学校教师流失的影响因素及对策分析 戴伟芬，李丹丹 (华中师范大学 教育学院，湖北 武汉 430079) 摘 要：优质、稳定的教师队伍是学生学习的保障，美国为应对教师流失付出了沉重的代价。以芝加哥公立学校为代表，从 学校管理层面的研究发现：影响教师流失的因素可归为学校结构、教师自身特点、学生特点和工作氛围4个维度．学校要稳定 教师队伍提供有质量的教师，需加强对新任教师引导项 目的投入和关注；创建良好的工作氛围以吸引教师留下；协助教师提升 课堂管理能力等．这对于目前我国学校如何保证优质、稳定的教师队伍有一定借鉴意义。 关键词：芝加哥公立学校：教师流失；影响因素；对策 中图分类号：G451．2 文献标识码：A 文章编号 ：1671．6124(201lJ04-0018．04 “教师流失”按其流向可分为3类 ：一是教师更换到同一 教师流失付出了沉重的代价，学校仅每年招聘和指导新教师 地区的其他学校继续任教；二是教师更换到其他地区的其他 就是一项艰巨的任务，没有优质、稳定的教师队伍，学生的学 学校继续任教；三是教师转行，彻底离开教师岗位。-【】就学校 习是不可能有保障的。 而言，无论是上述的哪种流向，只要是教师离开了任职学校， 教师短缺是美国长期以来面临的问题，1999年联邦政府 都视为 “教师流失”。学校期望所有教师都能年复一年的留任 推行缩小班级规模项 目 (Class．SizeReductionProgram)，这 是不现实的，也是不合理的。但是大量的教师流失，毫无疑问 就需要补充大量的新教师，加剧了美国的教师短缺；2002年 地会给学校带来不利影响，更有甚者，持续每年都流失大量的 实施 不《让一个孩子掉队》法案以来 ，对教师的任用提出了更 教师，可能会使学校陷入困境。美国部分中小学长久以来面临 高的标准，从而增加了学区和学校教师招聘和任用的压力，这 教师流失严重的问题。芝加哥学区是美国的第三大学区，有公 使教师短缺更为严重。因为教师供应不足，很多学校在雇佣教 立中小学共计 675所 ，[2在这些公立学校中，部分学校年流 师时不得已放宽条件，雇佣一些如不具备教师资格的、低效、 失率达到3O％以上，同时还有部分学校的年教师留任率达到 不合格教师来填补教师职位的空缺，而正是这类教师最容易 90％以上，3【】学校之间教师稳定性存在较大的差异。那么，从 流失。[5】而大量的教师流失也势必会导致教师短缺加剧。国 学校管理层面来看，影响教师流失的因素是什么?有何对策? 外有些研究甚至指出美国的教师短缺并非因为教师供应不 本文以芝加哥公立学校 (ChicagoPublicSchools)为例，试图 足，而正是因为大量的教师流失所导致的。这类研究虽然还有 分析公立学校教师流动的影响因素，并探求其管理对策，以期 待于进一步加强，但也充分体现了教师流失问题对美国教育 对我国学校的教师管理有一定启示和借鉴作用。 造成的严重影响，教“师流失使国家处于危险之中”。… 另外，教师的工资依然缺乏吸引力也是公立学校教师流 一 、 芝加哥公立学校教师流失的大背景 失不得不谈的背景之一。近年来，美国虽提升了教师工资，但 教学与美国未来全国委员会 (TheNationalCommission 增幅不够，与其他需要相似培训投入的职业相比，教师工资还 onTeachingandAmedca’SFuture，以下简称NCTAF)的研 是较低的。这不仅对吸引优秀人才从教不利，而且还会导致优 究发现 ，为应对教师流失所