职业技术院校开展礼仪教育的实践与探讨.pdfVIP

艺术教 职业技术院校开展礼仪教育的实践与探讨 曾 琳 (江西工业工程职业技术学院 337055) 摘要：本文在调查江西省职业技术院校开展礼仪教学情况 调查发现，少数院校课程设置、师资配备以及教材选用 的基础上，分析了江西省职业技术院校礼仪教学的特点，结合 等方面落实不够，措施不力。他们认为职业技术院校学生， 作者所在学校开展礼仪教学的实践，对职业技术院校如何开展 尤其是工科学生只要学好专业技能就不愁找不到工作，至于 礼仪教学以及职业技术院校的礼仪教育如何向社会延伸，提出 礼仪教学，可有可无。少数学校的个别学生在校期间别说正 了 自己的见解。 规的课堂礼仪教学，就连礼仪讲座都从未接触过，根本不知 关键词：礼仪教育；教学延伸；实践与探讨 道礼仪为何物。受访学校中只有少数的院校配了较强的礼仪 教学师资力量，也定期安排教师外出学习培训，13位受访教 中国是人类文明的发祥地之一，有着五千多年悠久的历 师中仅有2人取得礼仪师资格，可以说是风毛麟角。 史和灿烂的文化，文化传统源远流长。作为享誉世界的文明 3．学生呼唤礼仪教育 古国，中国富有悠久的礼仪传统 ，以 “礼仪之都”著称于 受访学生中51％接受过学校组织的礼仪教学和培训，其中 世。中国古代思想家、教育家们十分重视 “礼”的教育， 91％的学生认为礼仪教学对他有帮助，没有接受过礼仪教学和 “礼”成为调整社会关系，规范社会秩序的准则。讲道德， 培训的学生中有81％的人希望接受正规的礼仪教育和培训，所 讲礼仪，中国几千年传统文化的确为人类做出了巨大的贡 有受访者中99．5％的人认为礼仪教学对就业和社交有帮助。由 献。然而，到了今天，在我们身上，在我们身边，许多现象 此可见，职业技术院校的学生是热切期盼接受礼仪教育的。 似乎令人担忧，甚至叫我们无颜面对老祖宗。作为一位教育 二、加强礼仪教育的建议 工作者，尤其是作为一名礼仪教育工作者，我既为中华民族 在职业技术院校开展礼仪教学，要明确礼仪课程在职业 源远流长 的传统文化而感到骄傲 ，又为 目前少数人礼仪素质 技术院校课程体系中的定位。按我国传统的单科分段式课程 之低下而感到痛心，于是，一种决心油然而生：铁肩担道 分类，职业技术院校课程体系分为文化基础课、技术基础课 义，做当今孔子，致力于礼仪教育，重树国人礼仪形象。 和专业课三类。根据礼仪课程的这些特点，结合本人从事礼 一 、 我省开展礼仪教学的调研 仪教学的经验 以及我院开展礼仪教学的实践，针对本省职业 笔者于2008年对江西省职业技术院校开展礼仪教学的情 技术院校开展礼仪教学的现状，对于职业技术院校如何更好 况开展了一次为期两个月调研。江西省共有高等职业技术学 更有效地开展礼仪教育，笔者提出以下建议。 院4O所，其中省会南昌有25所，其余15所的分布在其它1O个 1．把礼仪教学与专业课教学有机地结合起来 地市。4O所院校中，33所 以工种为主，7所 以人文类、经济 礼仪知识和常识对于不同的专业来说，具有普遍性，也 类专业为主。本次调研选取了16N：院校为样本，其中南昌6 有特殊性。对于普遍性的知识，是教学的重点，不论哪个专 所，其余地市各1所。l6所院校中13所 以工科为主，3所 以人 业 ，都应该掌握 。而对于特殊性的知识，不 同的专业则应 区 文类、经济类专业为主。受访学校中每个学校随抽取5个班， 别对待。要把握住不同专业的特殊性，教学才有针对性，就 总受访人数超过5000人。调研主要围绕 “礼仪课程开设”、 可 以收到好的效果。因此，礼仪教学应结合专业性质与专业 “礼仪教学方法和效果” “礼仪师资和教材 ”及 “学生对礼 课教学有机地结合起来。 仪课程的态度”等四大类 问题展开，主要采用问卷调查、随