浅析语言教学和文化教学的融合.pdfVIP

第 29卷第 1期 广东农工商职业技术学院学报 Vol_29No．1 2013年2月 JournalofGuangdongAIBPolytechnicCollege Feb．，2013 [高职教育理论与实践] 浅析语言教学和文化教学的融合 柴玉炜 (广东农工商职业技术学院基础部，广东 广州 510507) 摘 要：教学的意义不仅在于获取一个表达思想的工具 ，更重要的是通过学习一门外语学会从不同外语角度 、立体地去 感知和理解社会现象和事物，这就需要在外语教学中使语言教学和文化教学相结合，该文通过分析语言教学和文化教学的关 系 ，指出文化教学在外语教学过程中的重要性 ，提出使二者有机结合的具体方法，实现外语教学的目标，从而提高教学质量。 关键词：语言教学；文化教学 ；教学方法 中图分类号：H3—4 文献标识码 ：A 文章编号：1009—931X(2013)01--0049—03 语言是文化的产物，语言反映文化，文化渗透语 言与文化的关系，但其效果却最微乎其微。Lang认 言，两者密不可分。尽管外语教学界把文化教学一 为，要实现把文化教学融人语言教学中这个 目标是 直作为外语 内容的一部分，其教学 目标在美国及欧 有些困难的，这其中有诸多原因的。 洲的教学大纲中已得到明确而具体的说明和规定。 Kramsch(1998)和Byram(1997)提出外语学习 然而在中国，虽然也把文化教学写入教学大纲，但多 和文化学习的最终 目标是要在文化调试的基础上， 数大学英语课堂还运用着语法翻译法，这就导致中 了解更多的文化群体，掌握文化和跨文化交际的普 国文化教学仍然面临着一些问题和困难，加之教学 遍规律，增强跨文化意识，提高跨文化交际能力，力 大纲中对语言教学的过度重视，从而导致在教学中 争成为一个跨文化的人。这一 目标虽然对于中国的 对文化教学的忽略，使中国的文化教学处于滞后的 外语教学来说显得有些困难，但是英语教学的时代 状态。所以在教学实践中，必须将语言教学与文化 要求决定了在中国的外语教学中培养出跨文化的人 教学有机结合起来，将文化知识融入到英语课堂教 的目标是必要的，并切实可行的，所以说英语教学的 学中来。 目的是为了交际的的需要，一种中西方文化相互碰 撞 ，一种相互影响，相互交融的跨文化交际。 一 、语言教学和文化教学 (二)语言教学和文化教学的关系 (一)文化教学回顾 文化是语言存在和使用的环境，通过学习语言 外语学习的 目的有很多。根据 Gardner和 Lam— 形式和语言使用中所蕴含的文化 内容，使语言更加 bert(1972)把外语学习的动机分为大致分为两大 全面深入，真实生动。语言和文化之间的关系 目前 类：工具性动机 (instrumentalmotivation)和综合动机 已经得到广泛的认可，任何一种语言的产生和发展 (integrativemotivation)。前者是为了获取文凭，找 都依赖于该语言群体及其赖以生存的社会文化。从 到好工作，阅读相关材料，获取各种信息。后者则是 某种意义上来讲，不了解语言中所蕴含的文化，就谈 为了与外国人交流，学习外国文化，促进文化交流。 不上真正掌握语言，语言学习是文化学习的手段，而 综合性动机对促使人们在学习语言的同时，学习相 文化学习是语言学习的目的，也可以说语言学习必 关文化，从而能增强跨文化交际能力，因此更有利于