发泄情绪还是解决问题——班级出现纪律问题之后.pdfVIP

?? ? . 渡 穗蝙 糍 遥 鼍 瓣决 韪 班级出现纪律问题之后 ◆ 谈素梅 年级主任和班干部的反馈, 时间就可以了。可调查出来以后 早上刚到学校,年级主任就 怎么办 把这些人训一顿,再在 找到我:“谈老师,昨天晚自习, 让我真是又羞又恼,这哪是一个 先进班级应有的样子,简直就是 班上点名批评 这是我们常规的 你班太吵了。先是学生会干部检 一 查时反映你班吵闹,后来我坐在 个乱班、差班。我真想马上去 做法,对讲话学生是一种惩罚, 办公室里也听到你班里热闹得就 教室把他们狠狠地训一顿,并调 同时对其他学生也有震慑力。可 查昨晚是哪些人讲话,然后严 是我总觉得还是有点不妥,因为 像过节似的。我觉得忍无可忍 惩。可马上就要上第一节课了, 这样会给学生留下一种印象?? 了,就冲进去把他们狠狠骂了一 我们这个班开始变乱了,再说也 通,你回头管管。”我说:“可能 只能等下课后再说。 一 要考虑那几个讲话学生的自 昨晚班级有什么特殊事情吧 ” 节课的时间,让我逐渐冷 主任答道:“我也想可能有什么事 静下来了。 尊心。 要处理,就在主任室等着,可等 去教室把他们再训一顿 我 在不断思考中,最后我回到 的情绪是发泄出去了,可有什么 了处理这件事的目的上。我为什 了很长时间,我想就是有事情也 效果呢 昨晚年级主任骂,今早 么要处理这件事 第一,想让学 应该处理完了,但还这么吵,于 生知道我了解了昨晚发生的事, 是我就进去了。” 班主任再骂,学生承载的负面情 主任走后,我找来班长和团 绪怎么办 他们这一天的课还能 并让他们知道我的想法;第二, 支书了解情况:“昨天晚上怎么 上好吗 犯错的只是少数学生, 想通过处理此事,让晚自习讲话 回事 ?‘后排男生有点吵,然后 因为少数学生的问题使更多无辜 的学生认识到自己的错误;第 年级主任就过来发火了。?‘有什 的人跟着挨骂,显然不是最好的 三,想通过处理此事,使晚自习 办法。 纪律得到优化。 么特别的事情让大家比较吵吗 ” 我又问。“好像没有什么特别的 调查昨晚是哪些人讲话 这 我提醒自己:“我是要解决 事情。”两人的回答是一致的。 倒是不难,只要 “牺牲”点休息 问题,而不是发泄情绪。”这让 《年第 期