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医学理论与实践 年第 卷第 期 . , . ,结果 降,疾病的传染性致人际交往障碍,病人易产生焦虑、悲观情 . 两组患者评分比较 见表 。 绪。按健康教育路径对病人进行评估,了解心理问题的原 表 两组患者评分比较分, 士 因,针对病因对症宣教,使其达到消除不良情绪。表 示, 两组患者进院时均存在焦虑,但差异无显著性意义 . 。采用临床路径实施健康教育和传统的健康教育后, 出院时两组患者焦虑均有减轻,但观察组明显优于对照组 注:与对照组比较 . 。 . ;出院后由于观察组继续检查督促健康教育实施,而 . 两组患者消毒隔离技术掌握及对疾病治疗护理知识掌 对照组出院后停止,因此对照组出院后焦虑加重,观察组保 握情况比较 见表 。 持原有状况,观察组焦虑情绪较对照组明显减轻 . 。 表 两组患者消毒隔离技术及疾病治疗 . 消毒隔离技术的正确率提高 病人由于肝功能 护理知识掌握情况比较 % 受损,全身抵抗力下降,加上自身疾病的传染性,易形成交叉 感染,因此消毒隔离技术的掌握是患者治疗过程中十 分重要的一项措施。绝大部分病人人院时认为给餐具、用物 的消毒时,消毒液浓度越高效果越好,因此在制定健康教育 路径时考虑到消毒隔离技术要求规范正确,将图文并茂的健 注:与对照组比较. , .。 康教育单挂于病人床头,让病人先了解,再由主管护师示范 讨论 给病人及家属。表 结果说明有计划系统每月随访 的健 . 健康教育路径是实施健康教育的有效方法?健康教育 康教育路径可以保证消毒隔离技术掌握的效果,达到促进康 在疾病的治疗及康复中起着重要的作用。采用何种方法才 复的目的。观察组年复发次数为 . 士. ;对照组年复 能真正达到目的,使其向着有利于健康和促进康复的方向发 发次数为 . 士 . 。 展,是目前护理同行们探讨的热点问题。传统常用的健康教 综上所述,对患者应用健康教育路径进行健康教 育方法是随机口头宣教和书面条文式或发放健康教育处方, 育,能提高治疗效果,减轻病人的焦虑等不良情绪,明显减少 以上做法往往存在不评估病人的需求,只把它当成一项任务 复发次数,缩短住院日,降低医疗费用,使其提高自理能力, 去被动完成。其在改变病人及家属的知识结构、态度及建立 心情愉快,提高患者的生活质量。 健康行为上没起到应有的作用,常常流于形式 。健康教育 路径是将临床路径的理论和实施方法借鉴于健康教育的实 参 考 文 献 施上,通过对健康对象的评估,了解教育对象的心理、生理、 燕晋惠.健康教育对乙肝患者生活方式的干预及评价 .实用医 社会和文化等需求,制定有针对性的健康教育路径表并挂于 技杂志, ,: . 病人的床头,不仅是护士在进行健康教育中有明显流程,而 王彦,姚景鹏.生活质量??一种新型的健康测量工具 .中华 且利于病人了解健康教育的内容,从而促进病人主动参与意 护理杂志, , :. 识。实施计划是关键阶段,需要护理人员按照路径的流程共 中华医学会传染病与寄生虫学分会、肝病学会联合修订.病毒性 同完成计划。表 显示,出院时、一年后消毒隔离技术掌握 肝炎防治案 .中华传染病杂志,, : . 及对疾病治疗护理知识的掌握情况观察组均优于对照组,两 胡容.对临床健康教育存在问题的分析及对策 .中华护理杂 志, ,: . 组比较,差异有显著性意义均. 。说明健康教育路 收稿日期 ? 径的实施明显优于传统的教育方法,更适合对病人进行健康 编辑 雪松 教育。 . . 降低了心理焦虑率 病人病程长,自理能力下 尿道汽化电切术综合征的护理体会 孙金惠 黄丽琼 贵州省毕节地区医院 关键词 前列腺增生 汽化电切术 护理 中图分类号: . 文献标识码: 文章编号: ? ? ? 被忽略。尿道汽化电切术 是由于切割过程中大量的 前列腺增生是困扰老年男性患者的常见疾病,随 着我国男子平均寿命不断提高,其发病率呈逐年上升趋势, 冲洗液进入循环系统而引起的血液稀释和低钠血症为主要 经尿道前列腺汽化电切术 是目前治疗良性前列腺 特征的并发症,典型的综合征病人有烦躁不安、神志不 增生症最有效的治疗手段,其术式被誉为前列腺增生症的金 清、恶心呕吐、呼吸困难、吐粉红色泡沫痰,以及视觉障碍等。 标准。电切术后出现并发症水中毒的较为少见,临床上常常 最初病人血压升高、脉搏减慢,以后可有心律不齐与血压下医学理论与实践年第 卷第 期 . , . ,降直至死亡。我科自 年共收治前列腺增生症患 顾虑,使患者正确对待病情,积极配合治疗。同时在执行各 种操作过程中态度和蔼,动作轻柔,减少对患者的不良刺激, 者 例,仅出现 例电切术后致水中毒,经对症处理,精心 护理,效果满意,现报告如下。 增加患者的安全感,并嘱其家属体贴关心患者。 病例资料 . 妥善固定