浅谈独立学院数学双语教学.pdfVIP

教肴管理 浅谈独立学院数学双语教学 文 ／范伟平 贾 茗 潘一格 摘 要：本文给出了独立学院双语教学的含义和 目的，介绍了双 辅、教学均采用’义『 。作为涉外性质的独立学院．我们不但要注 语教学过程的具体做法。提 出了一些值得思考的问题。 重学生外语交流能力的培养，更要注亘学生运用非母语进行学 关键词：双语教学；高等数学；多媒体；独立学院 习乃至于研究的能力培养。rj前．沿海及东部省份的许多独立 作 者：中南林业科技大学涉外学院 院校在双语教学 h已经走存_r我院的前面。双语教学对于提高 一 我院的数学教学水平．增强我院的竞争实力，树立我院一流的社 、 开展高等数学双语教学的必要性 会肜象都具有 分重要的意义。 高等数学是一rJ公共基础课，吐王是一门具有严谨课程体系 和丰富逻辑的学科，开展双语教学有助于提高数学教育教学质 二 、实施方案 量。通过高等数学双语教学，学生可以学习利用原版教材。学习 可以将数学舣讲课的教学f]标定位为：以数学知识的教学 国外现金的学科体系、教学理论和丰富的数学逻辑内涵以及高 为载体．为学生创造一种学习数学英 知识的环境，使学生能用 等数学往其他学科领域中的基本应用，以补充中文教材及翻译 英语进行数学方 的交流．逐步过渡到用全英语进行数学思维。 教材的不足。 双语教学必须有步骤地推进。我仃J项 _1『实施的基本原则是：南 开展数学双语教学有助 数学和英语的相互促进，使学生 浅入深，由点带面，即免选取部分简单的知识点或章节进行双语 提高蜒讲交流能力。以英语为 I具获得数学知识，激发学习潜 的 探性教学，雄 点仍J117；语教学， 此基础上再逐步扩大到 能。随着科技的发展，同际t先进的科学资料大部分是州英语 全面的采用双语教学。我们得将总H标分为几个阶段来达成。 发表。不掌握外围中关于本专业的有关知识，是不可能吸收圉外 将总 目标进行分解。我认为数学双请教学应该分 为i个阶 优秀成果的。以舣语教学的形式和手段．培养学生的阅渎能力、 段：以学习数学-英语知识为主的例级阶段 ；以运f{{英语知识进行 计算能力、写作能力等等，使学生能都将学习的英语知识，H来学 数学思维为主，以英语知识的教学为辅的 l【l1级阶段；自觉熟练运 习数学．既能il学生休会到学习的实 }『】性．同时也促进 了英语的 用英语进行数 思维的高级阶段。这儿个阶段是对某一英语知 巩同和提高。 识整体 的。学生 学爿不 的英语知识整体时，这几个阶 我院已经开没r《高等数学》等数学专业课程，r{前教材、教 段也就不断的循环反复、螺旋 I升，推动着学生的数学英语知识 ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● Ill ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● 怀。m于他们特殊的身份，使他们可以更好的r解学乍的思想 为走Ii,17l：会打下 良好的牡础。 状况、反应学生的需求、掌握学生存 的问题，辅导员的一作丌 做好助理辅导员队优建没．培养和锻炼一批学 骨干。一方 腱效果_I1『以从助理辅导员处得到真实和及时的反馈。使辅导员 嘶可以减轻辅导员的 作越； 一·力面‘还 l『以使新生能够更快 可以做到”与n,-,ii~息、与时偕行、 时俱进”，更能比较及时、准确 更好的适应大学生活干¨学习．达到 “以学助学”的日的；还可以提 地处 卡¨解决学生小的突发事件和学乍之问的矛盾等