新建地方本科院校教学管理工作探析——以东莞理工学院城市学院为例.pdfVIP

教 育管理 新建地方本科院校教学管理工作探析 一 以东莞理工学院城市学院为例 文 ／谭汪洋 摘 要：新建地方本科院校 由于建校的时间短 ，存在着多数教学 的教学管理规定，补充、完善新的教学管理制度。东莞理工学院 管理人员管理经验不足，教学管理制度不够健全。教务管理信息 城市学院的教学管理制度应该比公办高校原有的制度更具创新 系统不够完善等问题，因此应着力从推进教学管理工作的规范 性、时代性和可行性。 化、制度化建设，建立高效的教学质量监控系统，利用先进科技 二、建立高效的教学质量监控系统 手段加强信息化建设，提高管理人员素质、增强服务观念四个方 东莞理T学院城市学院设置_r学术副院长、行政副院长和 面来加强教学管理工作 。 院督学，实行 “i权”分立，“三位”一体。在学术副院长的领导 关键词：教学管理；制度建设；教学质量监控；信息化工作 下，形成了以教务处为代表的院、系、教研室j级教学管理体制。 作 者：东莞理工学院城市学院 在院督学的领导下，形成了以高教评价中心为代表的院、系两级 一 、 推进教学管理工作的规范化 、制度化建设 督导体系。各负其责，互相促进，优势互补，独具特色的管理体 东莞理 1学院城市学院在创建初期基本上是照搬母体东莞 制为办学质量提供了组织保障。 理工学院的教学管理制度，而东莞理 学院由于作为本科办学 新建地方本科院校在教学运行过程中除了注重做好教材选 的时间也不长，自身的教学管理制度也不是很完善，加上高等教 用、教学进度和教学要求的合理安排及课堂检查等各方面的工 育面临许多新情况，所以就使得东莞理_r学院城市学院的教学 作。同时要加强教学质量评估与监控。通过教学管理职能部门， 管理制度存在不少空白点。 通过教学质量评估制度和督导制度，对学院的教学组织与管理 而加强教学管理的标准化、规范化是实现教学高质量的前 进行全面的监督与指导。我们认为在教学实施过程中应重点抓 提条件。教学管理标准是指在教学管理活动中，为行使其计划、 以下四个环节 ： 组织、协调、监督和控制的职能而制订的标准，包括学、教、研 、场 I．实行院、系两级管理并行的督导运行机制，着重强化教 馆、总务等各方面的组织管理标准。作为管理行为的准则，能使 学过程管理。 管理工作规范化、制度化、程序化，提高管理效率，保证达到管理 针对理论教学、实践教学、毕业指导环节等各主要教学管理 目标。冈此，有 日的、有计划地推进教学管理的规范化、标准化， 环节建立质量指标体系，使教学管理效果考核量化。另外还开 着重建立并规范一系列教学管理的基本制度，以保证教学活动 展对中青年教师教学基本功的测试，让 4O岁以下的教师人人走 在正常的秩序中有效地运行，是 目前教务管理工作的一个重点。 上讲台，同时接受专门设置的院、系二级教学督导组的督察，聘 而且由于学院本身体制的特点和对教育服务质量的追求，教学 任学术水平高、教学经验丰富的教授担任组长，不间断地开展教 管理的机动灵活性应成为独立学院教学管理的最大特征之一。 学检查，重点做好 “三个时段”(即开学初、期中和期末)的教学检 是今后独立学院教学管理工作必须加以重视的问题。如通过薪 查1二作。落实好备课、上课、作业的布置与批改、课外活动与辅 酬体系的改革，引进东莞理工学院城市学院急需的高职称高水 导、实践(含实验、见习、实习、毕业论文或毕业设计等)、学业成 平的教师，通过设置院聘讲师、副教授、教授，实行低职高聘、高 绩的考核与评定六个主要教学环节