高校心理健康教育组织与管理初探.pdfVIP

高校心理健鏖熬声戋羼簟略研宝 高楼心理健蘸教裔纽织与答理初探 饶才敏 湖北财经高等专科学校 摘 要：文章对高校心理健康教育的组织与管理进行探索，分别阐述了科学的发展观、 严谨的科学态度、完善的组织体系、规范的管理体系、科学地评价体系等，在高校心理健康 教育中的地位和作用。 关键词：心理健康教育组织管理 目前，各地、各层次的高校中心理健康教育发展很不平衡，组织管理不科学、不规范的 现象普遍存在。为此，笔者对高校心理健康教育的科学组织与管理进行了探索性研究，以求 加快我国高校的心理健康教育科学、规范的步伐。 一、高校心理健康教育组织与管理的关系 高校心理健康教育的组织，是指在高校中为了促进大学生的心理健康结合而成的团体及 其资源的总称；而管理则是指在高校中从事心理健康教育的管理人员或机构，对心理健康教 育组织所拥有的资源的合理配置和有效使用，促进大学生心理健康的过程。组织是载体，管 理是动力，而科学和规范是发展的方向。只有进行科学规范的组织和管理，高校心理健康教 育才能朝着健康的方向快速发展。 二、科学发展观应当成为离校心理健康教育组织与管理工作的基本理念 在高校心理健康教育的组织与管理中贯穿科学发展观，就是要依据我国高等教育的目 标，依据心理学、教育学等相关学科的理论，依据大学生心理发展水平和规律，坚持育人为 本，把大学生个体的健康发展与国家社会的发展相结合，使心理健康教育成为高校教育的重 要组成部分之一，共同促进大学生的全面发展。具体地说，首先要在构建心理健康教育的组 织体系、管理体系、评价体系等方面充分体现有利于大学生发展的原则，把心理健康教育与 德育、智育、体育、美育融为一体，在组织与管理过程中注重与学校的学生工作、教学工 作、后勤服务工作协调一致，充分利用学校现有资源，创造条件为大学生的心理健康发展服 务；其次，要在心理健康教育具体内容和途径方法等方面根据社会的发展、大学生心理素质 的特点、不同层次大学生的心理需求及时调整心理健康教育的方案、计划和实施策略；第 三，在处理危机事件的过程中，要充分体现“当事人利益最大化”原则，即根据不同当事 人的实际情况，以最有利于其身心健康和使其更好地适应社会为标准，在不违反国家的法律 法规和高等学校学生管理规定的条件下进行“柔性”处理；等等。总之，在高校心理健康 教育的组织与管理中要充分体现为高等教育的目标服务，为大学生的全面发展服务的工作理 念。 莎翻卫q 高校心理健康教育新进展 三、严谨的科学态度是开展高校心理健康教育组织与管理工作的酋要条件 作为高校心理健康教育工作者，从事心理健康教育组织与管理工作的首要条件，就是必 须始终保持严谨的科学态度。也就是说，在心理健康教育的每个阶段和每个环节都必须依据 科学的理论，明确科学的目标，制定科学的规划，运用科学的措施和手段去解决组织与管理 中的一切问题，只有这样，保证高校心理健康教育沿着科学、健康的方向发展，才能“促 进”大学生心理健康。 圆、完善的纽织体系是实现高校心理健康教育国标的必要前提。 高校心理健康的组织机构应分为领导机构、专责机构、实施机构、协作机构四个类型， 其人员组成、主要职能和必备资源各不相同，又相互联系、相互制约，形成一个完善的组织 体系，共同为高校心理健康教育服务。 领导机构，一般称“学校心理健康教育领导小组”，其主要职责是：审议学校心理健康 教育工作方案、计划和工作报告，审议学校心理健康教育的重大决策，监督学校心理健康教 育的实施。它必须具有调动全校相关资源的权利，具有科学的心理健康教育理念，具有较强 的领导和决策能力。 专责机构，一般指学校心理健康教育中心，包括心理健康课程教学机构、心理健康教育 科研机构等。由心理健康教育专兼职教学和管理人员、专兼职心理咨询师、心理健康教育专 家、心理健康教育科研人员等组成。其主要职责是：制定学校心理健康教育工作方案、计划 和实施策略，进行个案咨询和团体辅导，组织全校心理健康教育相关人员培训，对全校心理 健康教育实施机构和协作机构提供专业指导，进行心理健康教育科学研究。