高校思想政治理论课教师的人格魅力及其塑造.pdfVIP

维普资讯 职 业道德 CAREER HORIZON 骞 想 治 倍 的 转移 尊 文 ／部 琦 惠晓峰 思想政治理论课是我国高校对学生进行思想政治教育的主渠 首先．广泛涉猎 ．厚积知识储备 。马克思主义是对人类科 道。通过教学 ．能够使学生形成与社会主流意识相吻合的人生 学知识进行扬弃后形成的科学理论 ．它具有综合性 交叉性、继 观 世界观和价值观 ．达到社会主义教育培养 四有 “新人的目 承性和创新性的特征 ．涉及多种学科 ．因而具有 巨大的理论魅 的。如何提高思想政治理论课教学的实效性．一直是思想政治理 力。其中一些是与马克思主义密切联系的学科知识 ．如哲学 ．经 论课教师在实践中探索的问题 ．也是学界多年来讨论的话题。 济学．政治学 法学 社会学 、历史学和伦理学等 ．一些是与 应该说 ．影响思想政治理论课教 学实效性提高 的因素有很 马克思主义相关的学科知识 ．如美学 文学 管理学 心理学 多．其中．思想政治理论课教师的素质 ．尤其是其高 尚的人格 和教育学等。所以．思想政治理论课教师必须广泛涉猎与课程 魅力 ．是一个不可或缺的方面 。俄国教育家乌申斯基说过 ： 在 有关的相关学科知识 ．丰 富自己的知识储备 ．形成广泛 的知识 教育工作 中．一切都应该建立在教师人格 的基础上 。因为只有 视野。这些知识 的掌握 ．有利于思想政治理论课教 师业务能力 从教师人格的活 的源泉 中才能涌现出教育的力量 。任何规章 和教学水平的提高。知识面越宽 ．讲授时才能深入 ．自如 。古 任何教学大纲 ．任何人为的机构 ．不论设计得如何巧妙 ．都不 代思想家王夫之在 《四书训义》 中写到 ： 夫欲使人能悉知之 ． 可能在教育工作中代替人格的作用。如果你不热爱 自己的学生． 能决信之 ．能率行之 ．必昭昭然知其当然．知其所 以然 ．由来 那么你的教育一开始就结束了。 因此 ． “在教育 中一切都应 以 不昧而条理不迷 。贤者如此 ．必先穷理格物 以致其知 ．本来精 教育者的人格为基础，因为只有人格才能影响人格 ．只有性格 粗 晓然具著于心 目，然后垂之为教，随人之深浅而使之率喻于 才能形成性格。”教师的人格魅力．是无形 的．却又是无处不在 道 ．所以遵其教 ，听其言．皆去所疑 ．而可以见如行 。 思想政 的．它对学生健康人格 的形成和发展起着潜移默化 的感染 熏 治理论课教师必须勤奋好学 ．孜孜不倦 ．善于接受和消化新观 陶作用 ．对全面提高学生素质 ．促使学生成才起着最直接 的示 念 ．新知识 ．积极探 索新时期思想政治理论课 的教 学方 法和教 范和导向作用 。为此 ，高校思想政治理论课教师必须在 以下几 学艺术 ．威竹在胸 ．得心应手 ．才能使学生产生敬重感 ．并自 个方面塑造 自己的人格魅 力。 觉 自愿地接受教育和指导 。 一 其次 ．要学有专长 ．即不仅要能从事马克思主义的理论研 、 丰厚理论底蕴魅力的培养 究 ．还要能从事与马克思主义相关的应用研究 ．比较研究 ．实 在教学过程中不可避免 的要处理好两方面的关系 ．第一是 证研究 ．要不断寻求自己科研的特色阵地 ，形成 自己特色科研 教 师与教师所传授知识的关系．即师与道的关系 ：第二是教师 作 的且化背后谓授 自