《信号与系统》课程教学方法的研究与探索.pdfVIP

2O11，O5 西部火开发 ·中旬 教学探讨 T CH fN A D EVEL0 PM E～ T 信《号与系统》课程教学方法的研究与探索 陈渭红 (宝鸡文理学院，陕西 宝鸡 721000) 摘 要：《信号与系统》是电子信息类专业的一门重要的专业基础理论课程 本文针对信号与系统》课程特点，对该课程的课堂教学方 法进行 了一些研究和改革 实践表明，通过这些改革 ，提高了学生的学习积极性，增强了学生分析、解决问题的能力，培养了学生的创新能力， 并为后续课程打下了坚实的基础 ： 关键词：信号与系统：教学研究；教学改革；教学效果 LIII剞分类 ：G427 文献标识码：A 文章编 ：1009-8631(2011)05—0131-02 信号与系统是电气信息类专 、的一门重要专业基础课程 ，其理 本理论与方法的基础上，通过对实际问题建立数学模型 ，用适当的 论性较强，慨念抽象而难以理解 ．公式推导复杂、计算繁琐 。此课程 数学工具对数学模型进行分析和求解，最终能够独立地分析问题和 主要讨论确定性信号的时域和频域分析 ，线性时不变系统的描述特 解决问题 ，从而提高学生应用基本理论和基本方法分析与解决实际 性以及信号通过线性时不变系统的时域分析和变换域分析，[1J理论 问题的能力学生 ，能够更有效地学习知识，提高创新能力。因此 ， 性很强，内容比较抽象，公式和理论推导较多 ，知识点多，覆盖面广 ， MATLAB软件的学习对于现代 《信号与系统》教学来说，具有重要的 在进行系统分析时的时域图和频谱 都较难绘制 ，是一 门具有一定 作用。 教学难度的专业基础课 ，存存教师难教 、学 学 习吃力的情况。笔者 三、信号分解与合成教学方法 根据近几年来承担 《信号与系统》教学的实践经历，研究和探索了以 信号与系统是讲什么的是每个学生的第一个疑问。如果系统就 下几方面的教学方法 、 是一个 “黑箱”，那么怎样研究这个黑箱呢，黑箱具有哪些特性呢?研 一 、 课前准备 究方法一般有两种 ，一种是打开黑箱研究结构，另一种是给黑箱加 课前7伟备包括选择教材及参考书，撰写教案，制作多媒体课件等 外界作用，观察黑箱所作的反应。这就像要知道一家了：厂是做什么 方面。首先是选择教材。教材的选取是课前准备巾最重要的一环，教 的．可以不必进人其f』J部，只需观察其输入的原料和输m的产 品即 师应根据学生的水平选择一本既涵盖教学大纲全部 内容．又不至于 可 这里可以把]厂看作系统，原料和产品看作输入信号和输 信 太深奥的教材 ．这样有助于学生完成大纲所规定的任务 ．也不会冈 号 信号与系统的研究方法大体上属于后一种。其tf1所加的外界作 为难度过高而 ¨击学十的学习热情 ．．其次是参考书。参考书的选择 用被称为 “输入信号”．而系统所作的反应称为 “输}{：信号”。用更专 应遵循 “少而精 ”的原则，这样有助于学 从不同角度来理解同类 问 业一点的术语来说是 “激励信号”和 “响膻信号”。信号与系统简育之 题。第三是撰写教案 。有一份完整的教案是 }二好课的前提和保证 ，教 就是信号对系统产生作用 ，以及系统对信号作出的反应。理解信号 师在撰写时应对本节课的框架、雨点难点等做出妥善安排 ，并适当 与系统的核心关键是理解 “拆分”。理解了 “拆”字可以说理桦了整个 发挥 ，这样才能保证良好的教学效果。最后是制作多媒体课件 一个 课程体系的精义、 课件能否真lE体现多媒体教学 的优势 ，关键在于内容是否全面 ．重 1．为何要将信号进行分解 点是否突f“，难点能否突破 ，能否激发学生的学习兴趣 ，从而达到优 首先是近似计算。如果一个信号能拆成许多项，只取前面的几 化课堂教学的日的。教