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★教学实践★ 构建快乐、和谐的英语课堂教学模式 浙江省余姚市低塘初级中学 杨亚儿 摘要：新课标要求下的英语教学应当创造和谐的气氛，使学生快乐，高效地学习，努力提高教学 效果——坚持素质教育，在和谐气氛 中实施英语教学 ；注重培养学生学习英语的兴趣 ，体验成功；积 极开发教学资源 ，尽量使用各种教具进行教学；加强学习策略指导，培养学生 良好的学习习惯 ；采用 新颖活泼的形式 ，复习巩 固所学的内容 ；开展丰富多彩的活动 ，升华学生所学的英语知识。 关键词 ：新课标 英语 课堂教学 《英语课程标准》中指出：英语课程改革的重点就是要改变英语课程过分重视语法和词汇知识 的讲解与传授、忽视对学生实际语言运用能力培养的倾向，强调课程从学生的学习兴趣、生活经验 和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径 ，发展学生综 合语言运用能力，使语言学习的过程成为形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化 意识和形成 自主学习能力的过程。所 以在实际教学中，教者应注重 “新课程理念”的学习，运用 “新的 教学原则”，探索新的教学方法 ，使教学形式丰富多彩 、新颖别致 ，进而创造和谐的课堂气氛，使学生 快乐、高效地学习，努力提高教学效果。 在实际教学 中，如何遵循新课标 的理念和方法 ，创造和谐的气氛 ，使学生快乐、和谐地学习以提 高教学效果呢?以下浅谈一些具体的做法和体会 ，期望得到批评指正。 1-学唱英语歌 曲。激发学生兴趣。 中学生很爱唱歌，学唱英语歌曲能培养学生学习英语的兴趣。我经常在课前二分钟教唱一些旋 律优美的英语歌 曲作为课前Warming—upexercise，为上好英语课营造 良好的气氛 。有时还利用英语 歌曲内容，激发学生学习新内容的兴趣。如唱了HickeyDickey与BlackSheep的歌后问学生，What wouldthemouse／sheepliketoeat? ataboutyou?引入新 内容 atwouldyouliketoeatwhen you’rehungry?，在英语入 门阶段，我还经常根据大家熟悉的歌 曲，将一些新生词形象地编成歌 ，如， 在教 Goforit九年级 Unit8Illhelpcleanupthecityparks．时。笔者编下如下歌 曲： Cleanup，cleanup，cleanuptheclassroom． Cheerup，cheerup，cheerupsickkids． Giveout，giveout，giveoutthebooks． Helpwith，helpwith，helpwithschoolwork． 教师先示范唱歌，然后全班同学根据歌曲学唱和齐唱。学生在轻松、愉快的气氛中，学语言、唱 歌曲，在教师的指点下，人人参与活动，充分激发了学生的学习热情和学习积极性 。课堂上形成了一 种和谐且快乐的氛围。 2．学生表演短剧 。奏出快乐乐章 。 学习要 “ 以致用”，而英语的学习更是如此。我们要让学生学了英语后 ，会开 口说英语。为此， 我会不惜花费时间让学生到台前表演他们 自编的课本剧。具体做法如下：我按座次同桌轮流登台表 演，或者他们再邀请两三个同学一起表演他们课前已编排好的短剧 ，剧情可依照已学过的课文情 景，也可 自己创设情景，但是台词必须运用已学过的知识。之所 以这样做，是为了复习IEt课 ，而这种 · 9 · 复习不是简单的重复 ，而是一种创造 ，是语言的活用 ，从而加深对新学内容 的理解 。最终达到 “学 以 致用”。 ． 自编 自演课本剧 ，让学生在笑声 中复习，巩固旧知识 ，避免了让学生紧张 、窒息的提问复习法 。 而收效却远远超过后者。对于这点，我深有体会 ，一些学生毕业后，仍恋恋不忘他们英语课上的精彩 表演 。包括我本人很多时候也为学生 的奇思妙想而折服 。如下面就是学生 自编的一个短剧 ： Talkingaboutfamousperformers A：Hi．Lily．Youlookveryhappytoday． B：Yes．BecausemyfavoritesingerJayZhouwillcometoNingbo．Andheisaverypopular