中国文化与小学教育的文化传承.pdfVIP

第24卷 第4期 延边教育学院学报 V_oL24 NO．4 2010年 8月 J0urn ofYanbianInstituteofEducation jun．2010 中国文化与小学教育的文化传承 焦兵新 (渤海船舶职业学院，辽宁 葫芦岛 125000) 摘要：中国文化源远流长，博大精深，兼容并蓄，是个蕴含丰富的巨大宝藏，它有着强大的凝聚力 和观念指导意义，具有浓厚的民族精神，它有利于哺育儿童茁壮成长．儿童是祖国的未来， 肩负着建设祖国的重任，因而对儿童进行中国文化的教育是十分必要的． 关键词：中国文化；小学教育；文化传承；方略 中图分类号：G620 文献标识码：A 文章编号：1673--4564(2010)04—0015一O3 世界上曾经出现过不少古老的文化，但大多 文化相融合，为中华民族的伟大复兴贡献力量。 中断了，像中国文化这样绵延数千年而不衰的是 传统文化一方面具有强烈的历史性、遗传性，另 罕见的。一个国家的文化，对 自己的人民具有强 一 方面又具有鲜活的现实性、变异性，它无时无 大的凝聚力。中国文化用 自己优秀的文化传统哺 刻不在影响、制约着今天的中国人，所以在小学 育每一个中华儿女，使其凝聚为一体，同心同德 语文教育中进行中国文化知识的传授，让孩子进 为民族整体利益和长远利益而不懈的奋斗。中国 行学习，这既有利于营造 良好的学习氛围，又便 文化的价值主要表现为对不同文化的整合。它是 于中国文化的传承与发扬。 在多元一体的格局下发展起来的，中国文化具有 教育是一个民族的文化能够世代相传，并不 很强的兼容性，它从多元文化中吸取精华，纳为 断提高全民族文化素养的根本大计。我国历史上 己用，整合成具有中国特色的文化。 出现过孔子这样至今还受人景仰的教育家，为我 中国文化是中华民族对于人类的伟大贡献， 们积累了丰富的教育经验。在近代有蔡元培、徐 独具特色的语言文字，浩如烟海的文化典籍，精 特立、陶行知等先行者，通过 自己的教育理论与 彩纷呈的文学艺术，充满智慧的哲学宗教，完备 实践，推动了我国古老文化的革新。今天我们应 深刻的道德伦理，共同构成了中国文化的基本 内 该继承这个进步的传统 ，通过教育工作。让我们 容 中国文化还体现着浓厚的民族精神，从实质 的孩子，从小就受到我中华民族优秀文化的熏陶， 上看，中国文化的基本精神，就是中华民族的民 同时从当代世界先进文化的精华中吸取营养，全 族精神，也就是中华民族特定价值系统、思维方 面学习包括科学在内的文化知识。 式、社会心理，以及审美情趣等方面内在特质的 教育对于中国文化的传承具有至关重要的作 基本风貌 用，而儿童教育更是重中之重，因为它对孩子品 我们今天学习中国文学，是为了把握民族文 行的塑造起着至关重要的作用。 化的精神和特质，对其进行如实的批判和科学的 一 抉择，更新民族思维方式、价值体系和心理素质， 、 学校、家庭 、社会教育与儿童文化教育 用新的思想文化体系来充实我们的精神境界，用 的融合 新的思维方式与方法，使中国文化更好地与世界