新形势下“90后”高职大学生的班级管理模式研究.pdfVIP

武汉船舶职业技术学院学报 2012年第 2期 新形势下 “90后高职大学生的班级管理模式研究 龙晓峰 (武汉船舶职业技术学院，湖北武汉 430050) 摘 要 目前，我国高职院校基本上均以“9O后”大学生为主体 ，他们是伴随着我国快速发展并拥有优越物质条件 的优 先体验者 。他们具备 了浓厚的时代特性和社会特质 ，我 国各大高职院校现有 的学生管理模式和方法 已经不能完全满足 这个群体 的需求 。这一群体迫使我国高职教育者们必须选择新 的教育管理模式，积极探索适应性的工作方法 ，以创新性 的思维来帮助他们树立正确 的学习态度和学习方法 。 关键词 高职院校 ；“90”后高职大学生 ；管理模式 中图分类号 G715 文献标志码 A 文章编号 1671—8100(2012)02—0092—04 目前 ，“9O后”高职大学生 由于受到我国社会 1．2 自信心理和 自卑心理的矛盾 经济的快速发展和新兴文化 的影响 ，其思想观念 我国现阶段的文化环境和网络的普及程度使 和 自我价值取向相对于以往 ，产生了较大的差异 “9O后”高职大学生所接受的思想更加开放，他们 性，以往的学生管理模式 已经不能完全适应现阶 喜欢通过网络来阐述 自身的想法和观念。他们充 段高职大学生的特点。随着我国高职院校素质教 满 自信和激情 ，勇于尝试 ，敢于表现 自我且毫不掩 育的大力普及和实施 ，如何面对这一群体，如何施 饰 。同时，“9O后”高职大学生又是脆弱的一代 ， 行更加有效 的教育管理模式 ，如何帮助他们树立 虽然他们拥有较好的物质生活，但伴随着他们的 正确的学习态度和学习方法 ，已经成为令所有高 是残酷的社会竞争压力。这种压力时常会超出他 职教育工作者们无法忽视的问题 。 们所能承受 的范 围。因为 “90后”高职大学生并 1 “90后高职大学生的思想和行为 没有真正意义上 的接触社会 ，他们的想法和社会 经验往往过于单纯 ，时常为一点小事受挫就感觉 特 点 人生毫无希望和意义。久而久之 ，容易产生焦虑、 1．1 依赖性和独立性的矛盾 自卑甚至抑郁的心理问题。 “9O后”的高职大学生基本上都是以独生子 1．3 团队意识和功利行为的矛盾 女为主 ，其父母 的教导更加趋向于呵护而非严厉 ， 崇 尚发展 自我、展现 自我 、成就 自我是 “90 这种教育方式使他们在 日常事务和经济上对父母 后”高职大学生的信念 ，他们善于通过网络来组建 产生较大的依赖性，容易以自我为中心 。同时，我 集体和团队，在虚拟的集体和团队中，没有人是领 国现阶段社会文化思想 的多元化 ，使得 “90后”高 导 ，也没有人是下属 。大家在这样 的集体和团队 职大学生从小就开始通过互联 网来接受海量信 的沟通模式下，所有人都能为着共同的兴趣和 目 息，导致他们更早 的具备了自己的想法 ，善于独立 标 ，一起成功 ，一起失败 。然而，在现实生活 中， 观察 、认识和思考 问题 ，在学习的过程中存在强烈 “9O后”高职大学生的功利心理和行为方式使他 的独立意识 ，在思想和理念的选择