新形势下高校3DMAX软件课程的教学与实践.pdfVIP

◎教轴职业 第14期(总第726期) 新形势下高校3DMAX软件课程的教学与实践 龙渡江 王栋 吴安湘 [摘要]3DMAX软件课程是环境艺术设计、景观设计等专业的专业课程，是实践性教学环节。随着社会的发展，学生意识形态的 改变，3DMAX课程教学急需改革创新。文章从现今社会的需要出发，分析 目前高校3DMAX软件课程开设情况及教学现状，提 出从教 学目标、教学内容、教学方式及软硬件设施等方面进行改革；并以笔者教学改革的亲身体验，总结出一套3DMAX课程教学简单易行、 学生易学易记忆的教学方法。 [关键词]3DMAX 软件课程 教学改革 [作者简介]龙渡江(1980一)，女，湖南株洲人，桂林旅游高等专科学校视觉艺术系，讲师，硕士，研究方向为景观规划与设计：王 栋 (1977一)，男，重庆人，桂林旅游高等专科学校视觉艺术系，助教，研究方向为多媒体动画制作；吴安湘 (1980一)，女，湖南株洲人， 桂林旅游高等专科学校旅游与休 闲管理系，讲师，研究方向为景区规划与管理。(广西 桂林 541006) [基金项目]本文系2008年广西教育厅新世纪教改工程项目“景区开发与管理专业实践教学立体化套件的构建及应用”的研究 成果之一 。(项 目编号：2008B096) [中图分类号3G642．3 [文献标识码]A [文章编号]1004—3985(2O12)14-0132—02 3DStudioMax，简称3DMAX，是Autodesk公司开发的三维 对3D效果图制作方面的人才需求量很大。 动画渲染和制作软件，2O世纪90年代应用于电脑游戏的动画制 一 、 高校 3DMAX课程教学现状 作及影视片的特效制作，90年代末应用于建筑 、室内、景观等领 1．3DMAX课程设置及授课不规范。3DMAX课程一般在设 域，绘制三维效果图和动画制作。随着当今社会各行业的发展， 计专业开设，有的学校在其他有关专业也有设置。由于3DMAX 目标为掌握电子电路原理分析方法和元器件选择方法，通过收 四、角色互换 集与电子技术实训课题相关的资讯 ，学会从各种渠道获得资讯、 在整个实训过程中，教师的角色是随着工作任务的完成程 收集整理资讯、学习资讯、使用资讯。在充分收集、整理、加工资 度和在学生能力成长过程中不断转换的，学生的角色转换是 ： 讯的基础上，学生对工作任务有充分的了解，对今后的工作进行 学生一学徒工一师傅，教师的角色应当对应学生的转换：导师 决策，并依照方案制订相应的工作计划。教学实施与工作过程 一师傅一观察者。这就是说，教师引导学生通过行动学习，使学 对应的中心任务主要是信息交流、小组策划、工作计划制订。 生建立为行动而学习的动机。 2．实施。该阶段是电子技术实训的工艺制作阶段。教学过 以工作过程为导向的职业教育，行动导向是主导性的教学 程是依照工作计划指导、检查、纠正工作进程中的各种问题。学 指导思想与策略，实现了完整行动过程中能力的建构。学生在 生学会包括动作技能和心智技能在内的各种技能，接受工作作 实际工作过程中，参与设计、实施 、检查和评价等职业活动，基于 风、工作纪律、安全意识等方面职业素质训练。在工艺制作过程 获取信息、计划 、实施与评价的完整的行动过程的学习，获得从 中，以布置工作 、检查督导工作 、工作总结为教学的各环节，以工 事职业活动所需要的方法关键能力，即学会制订工作计划，具备 作进度顺序安排知识 、技能的传授，体现以行动为导向的应用型 解决实际问题的能力 ，掌握学习新知识、新技术的方法 ，从科学 特点。期间，模拟召开几次 “生产会议”，以小组为单位介绍总结 理性的角度去评估工作结果等。基于工作过程的教学实际上就 实施情况，体验及提出改进工作的设想或方法等，该阶段是工作 是一种 “教学做合一”的教学模式。通过 “学中做”“做中学”的方 过程中的主导项 目。 式，按照 “完整的工作过程”的教学，构筑在理论与实践一体化基 3．检查。该阶段通过验收进行工作检查 ，有 自检 、互检 、抽 础上的 “手脑并用”的行动，将理论学习与技能训练有机地统一 检等多种方式，检查验收完毕写出检验报告。根据验收标准，学 起来。通过完整的工作过程训练使学生学会工作 、学会更好地 生应学会检查工作的方法 ，并通过检查发现 自身的不足并提出