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教【改创新】 浅议中学生物教学中创新教育的实施途径 刘 七 (河北省任丘市第四中学，河北 任丘 062550) 摘要：随着新课改的推行 ，创新教育已成为每一位教师必须面对的问题和迎接的挑战。新的社会需要具有创 新意识的人才。对于中学生物教学也同样如此。教师可以通过优化课堂教学来培养学生的创新思维能力，也可以 通过创设问题情境来提高学生的创新素质，还可以通过贯彻启发教学法，重视实验教学，培养学生的创新能力 关键词：中学生物；创新教育；优化课堂；创设情境 ；吃透教材 中图分类号：G633．91 文献标志码：A 文章编号：1674—9324(20l2)11—0065一o2 随着素质教育的推广，在教学过程巾如何推广素 难度够高，那么也培养了学生的创造性思维能力 随着 质教育已经成为每一位教师必须面对的问题与挑战。 教学改革的发展 ，我 的试卷 …题时，也增_jJIlr培养 新的社会需要具有创新能力的高素质人才 对于rfl学 学牛创新能力方而的习题， 1主观题的大 …现，“×l】‘ 教师来说，在生物教学巾进行创新素质教育是符合利： 这个 题的解决措施，你想到_r哪 [1r能性呢?”这些 会发展需求与素质教育的要求的。那么巾学生物教师 题的答案邯是为r培养学乍分析川题和解决f¨1题的能 如何在生物教学的过程巾进行创新素质教育呢?笔 力的，答窠 小 定 ，只要足学 能够 …州 说，一股 结合 自己多年中学生物教学实践巾的摸索与总结提… 郁给f1{r分数 我fJ『通过这利，彤 培养r学 的创新 以下建议。 索喷 另外，笔行还没氍r“我址小 岬”找“术做 验” 一 、 中学生物教师可以通过优化课堂教学 。培养学 等发挥学 主动性的课 教学环 坩、，1i 十¨，f激 生的创新能力 咖rl1-学会 考，学会探索问题，学会解决M题的能，J 作为一名中学生物教师，在课堂教学 的过程t{l’ 竹诉 ：，{学知识一定 ，{学活川，多厅 仅仅要传授给学生生物知识，还要努力创造各种仃利 培养学 的 ：爿能力 奠¨埘 一1、，f物脱象允分忻 综 于学生学习的环境，培养学生的创新思维能力 、 ， 合，fI进『仃愉验』弋的反思，从 培养学，Ii，眦惭的思号能 中学生物教师应该努力营造一种和谐平等的 教 ： 力 琶 教授 学 蜜蜂的发f特点时，仃的学生 环境。我们要从各个环节加强对学生创新素质的教育， 就会提…：为仆么 蜂个体， l-．K~Y篪异月f5么大呢?是大『I 如生物的课堂教学、各种各样的生物实验、学生的课外 为食物不H、遄小MI~!-57笔 对这一M题进行 r大加 作业等，各个环节都应该加强对学生创新思维能力的 赞赏 ， 址 过深入思考僻jf1柬的，这也}rI5．爪…了其 培养。不可否认的是，一位合格而优秀的 物教师， 强烈的求 欲 币I1创新思维能力 为_r上f}养学 f1已 课堂教学巾，一定要讲好本学科的 业知识 ，另外，还 搜集信息、处理 题的能力，笔行把这一问题抛给 r学 要注重培养学生的创造性思维能力，那就是不搞一言 q一，并告诉他f】『应陔是去哪些地方找_卡}1_火资料，并对于 堂，不搞满堂灌，不扼杀学生的创新意识，给学士一个 曳n何更好地处理这一问题给}}I小科学报告。学生带着 宽松 、平稳而和谐的课堂氛 ，培养学牛的创新意识 疑问 仓资料 ，学习兴致高涨 ，学习效果ff1奇地好!尤 教师在授课的过程巾，改变以前 的耶种我讲授你倾听 其是提n1问题的这个学t给f}I的小科学报告最认真 、 的状况 ，而是推行 “不举手提问”的教学