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【教法研究】 英语教学中如何培养学生良好的素质 薛勇彪 (河北省藁城市劳动技工学校，河北 藁城 052160) 摘要：针对技工学校英语教学中对素质教育的要求，分析如何在教学中培养学生学习、应用及心理各方面的素质， 为学生走向社会打下 良好 的基础。 ’ 关键词：素质教育；英语活动；心理素质；人际关系 中图分类号：G633．4 文献标志码：A 文章编号：1674—9324(2012)12—0151—02 在英语教学中广泛开展丰富多彩的英语活动以及发 二、开展英语活动有利于激发学生丰富的想象力和强 掘教材的心理教育内容 ，是培养学生 良好素质的有效途 烈的创造意识，充分发展他们的个性 径 。 - 青少年时期是大脑发育逐步完善的时期，他们的想象 一 、 开展英语活动有利于培养学生热情、开朗的性格 力和思维能力正从简单、片面向着丰富和完整过渡。爱因 良好的情趣 ，健康的情感和善于交际的能力。语言是 斯坦说：“唤起独创性的表现与求知之乐，是为人师者至高 人的心理活动最重要的外部表现。因而，通过对学生进行 无上的秘方。”老师只要对学徒进行激发鼓励并引导，学生 语言训练有助于丰富学生的心理活动。技工学校英语的教 就会情绪激昂，思维活跃，产生创造的欲望。因此，每当学 学 目标主要在于培养学生的英语实际交际能力，达到学以 生学完新的一课 ，我就要求他们联系新内容和旧知识 ，设 致用的效果。交际离不开活动，因此，在英语教学中应经常 想一个情境 ，编成对话或小品表演，让学生充分 “玩味”课 开展诸如分角色对话，做捉迷藏、看“谁反应快”、谁“是问 文。有时，我组织学生出版英语小写作专栏；有时，组织学 不倒的英语通”、“卡片飞递”等各种英语游戏，排演英语节 生在班会、校庆会或和校外朋友联欢会上表演 自编 自演的 目，朗诵诗歌，唱英语歌，邀请外国朋友来校或带学生到有 英语节 目。我经常启发、要求学生把英语知识应用于 日常 外国人的公共场所，让学生学着用英语和外国朋友交谈等 生活中，如设计英语贺年卡、生 日卡、教师卡、衣物饰品、房 等。青少年有爱看爱听爱说的特点，他们都能很投入地参 间摆设等等。学生在这些活动中是主人，他们能自由地展 加这此有趣的英语活动。去年五月，我校邀请了外国语学 开丰富的想象，创造出符合 自己意愿的新东西，并能以产 校的师生和我校师生联欢。同学们有礼貌地用 W“elcome 生成就感的喜悦心情更热情主动地投入新的学习。我组织 toGaocheng!”W“elcometoourschool!”等情真意切的语 学生 自编 自演过 A“HappyBiithdayparty”、“It’Syou，little 言欢迎他们。听他们介绍了情况后，同学们热切地向他们 ican!…Letmehelpyou，Grandpa!”等节 目。在国庆节庆祝 提了许多问题：“DoyoulikeGaocheng?…Howmanypeo— 大会上，学生献演了自编的英语短剧—— O‘‘nSunday”，受 piearethereinyour~mily?”外国语学校的师生在 回答问 到师生的欢迎和家长、来宾的好评。学生很受鼓舞，也更激 题后，也向同学们提了一些问题。同学们争先恐后举手，清 起了学好英语、再创更佳成果的决心和信心。 楚流利地一一作答。同学们还三两人一组主动地走到客人