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第3O卷 第 4期 太 原 大 学 教 育 学 院 学 报 V01.30No.4
2012年 l2月 JOURNALOFEDUCATIONINSTITUTEOFTAIYUAN~ RSITY Dec.2012
高师音乐教育器乐教学刍议
胡咏丽
(集美大学音乐学院,福建 厦门361021)
[摘 要]器乐教学是我国高师音乐教育的重要组成部分。近几年来器乐教学成果显著。但与国外一些
国家相 比,国内教学水平还有很大差距。文章结合教学实践,对高师音乐教育器乐教学中课程设置、教学模
式等 问题进行 了分析与思考。
[关键词】高等师范;音乐教育;器乐教学
[中图分类号)J626 【文献标识码]B 【文章编号]1673—7016(2012)04—0077—03
我国高等师范音乐教育是以培养合格的中小学 还有提升的空间?还存在哪些不足?教学改革如何
音乐教师为 目标 。肩负着发展基础音乐教育的重 进行?培养 目标如何适应就业需求?这些不能不引
任。器乐教学是音乐教育的重要组成部分,是面向 起我们的思考。
全体学生的。学生在校期间,除了系统学习教育心
理学、教学法、音乐理论、声乐演唱和钢琴演奏等 近年来,我 国音乐教育或多或少地还停留在技
课程之外,还必须掌握某种乐器 (西洋管弦乐器或 术教育层面上 。没有把学习乐器上升为学习文化的
民族乐器)的演奏 。笔者从事多年的器乐教学工 高度来认识。 目前有不少的器乐教师过分强调操作
作,感到高师器乐教学还存在一些问题亟待解决 , 性指导,就事论事,就曲论 曲,注意力只放在抬指
如器乐教学课程设置、授课模式和教学方法等是否 落指、弓法指法上 ,不 自觉地把器乐教学 中技能、
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9【】许钧.翻译思考录M【】.武汉:湖北教育出版社,1998. 现代外语,2001,(3)
1【0】张新红,何 自然.语用翻译:语用学理论在翻译中的应用U】.
ExplanationontheTranslationfrom thePerspectiveoftheRelevanceTheory
ZHANGXiao—lei
(ShanxiArchitecturalTechnicalCollege,Taiyuan030006,China)
Abstract:Translation isregardeda8the communicationbetween the two languagesand cultures.So.translation hasbeen
discussedasoneaspectofthecommunication.Theostensive-inferentialcommunicationproposedbySperberWilsonproridesanew
naglefortranslation.Infact,translationisallostensive-inferentialcognitiveprocess.How doesthetranslatorchooseandalternate?
Whatkindofhteory canbeusedtoexplainhtetranslationprocess?Th eostensive-inferentiacommunicationundertheRelevance
Th eoygivesUSanewexplanation.
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