哈佛男孩“成功”记.pdfVIP

OverseasReviewl海外巡游 哈佛男孩 “成功’’记 SuccessfulHarvardBoy 文 。本刊记者 明星 教育的 目的不是与别人赛跑 ，而是要激发 出自我发现能力 ，找 寻 自我发展 的空 间，找到 自己的BestFit (最佳点) ，才能通往 自己人生 的成功之路 ! Thepurposeofeducationisnottoracewithothershuttodiscoverourselves，findthespaceforself- development，andtofindthebestfitsforUS，thereforewecouldbesuccessfortheliferoad! 什么才是成功的教育?似乎见仁见 自己的发展空间，家长要担负的是把孩子 对于智博的想法 ，家人没有全力管 智，众说纷纭。 培养成一个永远都有无穷后劲的、有智慧 控，而是放手，让智博全力一搏，支持他 著名教育专家林格强调 ， “个性化教 的人，而不是高分低能的机器。 去遥远的美国，自主创造 自己的人生。 育才是真正的成功的教育。每个孩子生下 我们不妨通过智博的成长经历来找寻 今天的孩子，是未来社会的公民。他 来都是与众不同的。所谓成功，就是每一 个性化教育的 “蛛丝马迹”。 们未来生活的好坏，关键在于是否具备未 个孩子将自己的个性发挥到极致以后的效 当其他家长对孩子秉持严厉教育， 来社会和生活所要求的基本素质。因此， 果。而男孩教育危机的出路与突破 ，从于 孩子写错一个字、算错一道题时都会遭受 家长一定要为孩子保留一块 自主发展的空 智博这里可以找到可操作的线路。” 惩罚时，于智博的家人一直保持着与众不 间，培养孩子主动发展和适应的能力。 林格所指的于智博 ( 《“输”在起跑 同的、独特的教育理念：分数不是全部， 线上的哈佛男孩》主人公 )，是一个 曾经 能够开阔视野，拥有一个丰富、快乐的童 融入当地社会 留过级、考过倒数、有过 自卑的男孩。但 年 ，对孩子的成长来说更重要。到 了中 1998年，智博踏上 了美国的国土 ， 中学留学美国后，从最底层做起，上最末 学，繁重的课业、排名靠后的结果几乎将 成为俄勒冈州中部密歇尔高中的一名留学 流的高中和大学，渐渐找回自信。19岁开 他的自信心击得粉碎。而家人的接纳和包 生。在高度发达的美国，陌生文化没有让 始腾飞，考入名牌大学，22岁进入全球计 容，让他快乐地度过了在成都的小学和中 智博不知所措，而是主动适应这个环境， 算机排名第一的DELL公司，后考进世界 学生涯。 让 自己努力地融入当地社会，交朋友，干 顶级学府哈佛商学院，毕业时虽正值金融 一 次旅美夏令营活动，让智博的人生 农活，当牛仔…… 危机裁员潮，却收到多家全球著名企业的 出现了转折。夏令营即将结束时，老师要 作为一个外 国学生 ，如果没有一个 邀约，最终选择花旗银行…… 求每个学员给每天为他们打扫教学楼的清 开放的心态去主动融入到这个与东方文化 但现在的他 已经是全球500~,花旗银 洁工写一封感谢信。相 比国内的 “不好好 差异很大的环境 ，让 自己成为同学们的朋 行中的一名员工。并作为花旗银行 “全球 学习，就去当清洁工”的对劳动轻蔑的态 友 ，他将永远是一个游离在环境之外的 领袖计划”的十名种子选手之一，被安排 度，美国老师的行为表达了对普通劳动者 外国人。为了与他人成为朋友，尽快融入 到巴西圣保罗分部，为中国企业来巴投资 的尊重。这种细微之处的生命教育，让他 新环境，智博刻意克服各种差异，例如他 提供生产、投资和销售的金融咨询服务。 感受到这个世界的奇妙和美好。 经常观察美国同学们，他们吃什么智博吃 事实证明， “输在起跑线上”并不能 这之后，他下定决心 ，今后要成为 什么，他们玩