浅谈初中地理教学模式探究.pdfVIP

点 滴 IDiandi 环境与质量。因此生物教学要根植于 【内容摘要 】初中地理教学受中 学生的生活 ，要让学生的生活经验和 考指挥棒影响，仅作为 “副科”出现 知识背景密切相连 。 于初中教学中，没有受到足够重视， 如身边的环境污染问题 、人 口控 初 中毕业生的地理基础知识普遍薄 制等 ，教师引导学生思考引起这些现 弱。那么初 中地理应该怎么才能让学 象 的原因 ，进而寻求更好的解决方 生在有效的课堂中学习最大的地理知 法 。我们学到了基因，知道遗传病的 识 呢 7 超因后，引导学生思考遗传病能否治 【关键词 】地理素养 兴趣 读 愈，如果想治疗遗传病 ，必须从哪个 图能力 形象思维 地方入手?学习了尿液的形成之后 ， 一 、 较好的地理学习兴趣 我们知道 了肾脏的重要性。如果对患 兴趣是最好的老师 ，培养和提高 了尿毒症的患者 ，我们是否也能够从 学生的学习兴趣 ，是促使学生学好知 动物体上获得 肾源呢，如果可以，我 识 ，发展能力 ，提高素质 ，拓展思 维 ，实现全面发展的重要环节。兴趣 们需要考虑哪些因素?等等这一系列 问题都可以在我们学习新课的时候渗 不是天生 的，是在后天 的学习、生 活、实践中不断形成和发展起来的， 透到教学中去 ，既提高了学生的兴 因此培养地理学习兴趣不能脱离学习 趣 ，使学生关注了生活 ，也让学生感 活动孤立地进行 ，而应该在地理教学 觉到责任的重大 ，给有心致力于生物 中逐步培养。那么如何培养学生的学 学研究领域的人指明了方向。 i 朱 习兴趣呢? 四、要不断的进行教学反思 1．利用学生身心发展规律 ，激发 青 在一天的教学工作结束后，我喜 学习兴趣 欢思考 自己的课堂有哪些成功和不足 学生时代是最具好奇心的时代 。 之处。 “上课时自己是否有激情?学 地理学科伴随着人类的上夭入地 、下 生的状态如何?有没有充分参与课 海登极 ，这些无不时时引起学生的广 堂 ，我的教学 目标是否达成?有没有 泛关注 。厄尔尼诺现象 、拉尼娜现 更有效的教学方式?我的某一个环节 ； 象、九星连珠 、我国冬季的南方冰冻 应该如何调整才更有效?”我们可以 等都蕴含着丰富的地理知识 ，只要教 通过教学反思 ，来检查教学过程的每 师引导得法 ，教学中适当穿插奇异事 一 个环节 ，并加以实事求是的分析 ， 物和现象，逐步与地理知识 、方法联 正确对待教学的失败和成功之处，欠 系起来 ，可以满足学生的好奇心，激 缺的地方及时找到对策 ，久而久之 ， 发强烈的学习兴趣。 有利于提高生物课堂教学成效与质 2．面 向全体学生 ，使每一个学生 蔑谈初中地理教学模式揉 量 o ； 都有成功的机会 如何提高生物课堂成效，是我们 成功的体验是学生进一步深入学 生物老师始终追求的目标 。我们应该 i