浅谈初中生口语能力培养.pdfVIP

【内容摘要 】语言是人类所特有 生的语言表达能力有关 ，与我们教师 的最重要的交际工具。随着时代的发 创设的课堂情境也有很大关系 。口语 展和社会的进步，社会 口语交际变得 交际训练离开特定的语言环境就无法 越来越频繁 ，越来越生活化 ，而口语 开展 ，良好的学习氛围是学生大胆进 交流 日益受到重视 ，成 了现代社会公 行 口语交际的重要前提。只有在宽松 民必须具备的能力，具有这种 良好的 愉快的学习环境中，学生才敢张扬个 交际能力是现代社会的需要 。 性 ，释放 出潜在的能力。因此，教师 【关键词 】口语能力 培养 应把创设特定环境放在首位。 初中学生口语能力的培养 ，是我 首先，根据教材 内容设计话题， 们语文教师一项长期而艰巨的工作。 以此来激发学生 口语交际的欲望 ，并 培养得好 ，不仅有利于语文教学质量 以话题为纽带 ，把交际双方紧密地联 的提高，而且为促进其他学科的学 系在一起 ，从而培养学生倾听、表 习，促进学生以后的生活、交际等带 达 、应对的交际能力 。在确立话题 来积极的影响。作为语文教师 ，必须 时，我们应考虑到话题的意义、难易 狠下功夫，采用适当的方法，培养学 程度等因素。因为这关系到能否激发 生的口语表达能力 ，以适应教学的需 学生的交流欲望 ，能否让课堂产生热 要。为此，我在初中语文教学的实践 烈的交流气氛 。话题的确立还应是多 中，做了以下几方面的探索 。 元的、开放性的，贴近生活的。既可 一 、 鼓励学生勇跃发言，消除 自 选取教材中的阅读和写作中的材料， 卑心理 延伸训练，拓展学生思维广度，巩固 学生不主动参与口语交流 ，不大 并提高阅读教学和写作教学的效果， 胆踊跃发言，有多方面的原因，其最 起到一箭双雕的作用 ；又可选取生活 主要的是心理方面因素 ，担心自己回 中的热点话题 ，激起学生兴趣 ，讨 答问题有错难堪，尤其是年龄大一点 论 、评析时事。如 “新农村建设”、 的学生 。针对这种情况 ，教师应经常 “最美司机” 、 “钓鱼 岛问题 ”、 鼓励他们大胆发言，只有这样 ，才能 “珠海航展”等等。总之 ，无论选取 发现其 中的不足之处 ，才便于 “对症 哪种话题都要适应学生的认知水平和 下药”，便于激发他们的求知欲望 ， 心理发展 ，不切