谈蒙古族学生非英语专业起始班教学——以呼和浩特民族学院为例.pdfVIP

语文学刊 2012年第11期 谈蒙古族学生非英语专业起始班教学 — — 以呼和浩特民族学院为例 。雅 日贵 (内蒙古师范大学 外国语学院，内蒙古 呼和浩特 010022) [摘 要] 蒙生英语零起点教学工作是全区英语教学所关注的重要领域。如何提高英语教学质量，对内 蒙古地区高校 “蒙生班”英语教学研究也就显得越来越重要 了。本文通过对呼和浩特民族学院部分蒙生英语班进 行问卷调查，针对呼和浩特民族学院蒙生英语零起点教学提出自己的一点思考。 【关键词] 蒙生英语零起点班；英语教学；教学模式 中图分类号：H319．3 文献标识码：A 文章编号：1672—8610(2012)ll一0134—02 一 、 背景及调查 目的 为内蒙古自治区民族高等院校的典型代表。本研究调查对 在经济及社会文踞迅猛发展的今天，如何能摆脱落后与 呼和浩特民族学院2010级音乐系蒙生班33人 ，2010及数学 贫穷，如何才能发扬我国民族优秀文化传统，答案就是提高 系蒙生班30人进行了问卷调查。纸张问卷共发出64份，收 教育水平，提高国民素质。尤其对于少数民族地区来说 ，提 回了58份，回收率为90．6％，学生在做调查问卷时都很认 高教育质量，对于提升总体文化素质水平有至关重要的作 真，全部为有效问卷。本问卷主要围绕蒙古族学生教学中采 用。英语作为与国际接轨的媒介语言，学好它在一定程度上 用的教科书、学生英语学习程度、学习兴趣 、和课堂教学等相 对于弘扬本民族文化传统是非常有利的。此外，学好英语对 关因素 ，设置了5个问题，采用问卷调查形式进行调查。 民族生综合素质的提高也起着十分重要的作用。因为学一 门语言不仅是学习那门语言，而且也能学到一个国家的文化 背景知识与风俗习惯。这对于少数民族学生来说是非常有 利的。但现今蒙古族英语教育还面临着很过困难 ，比如在教 学中怎样避免学生受其母语的影响，并且利用母语与英语之 间的正迁移来学习英语、蒙古族学生和汉族学生在学习方式 上有什么不同从而使用不同的教学模式来授课、蒙授英语教 师的短缺等等问题。 少数民族学生的英语教学一直我们教育体系中的重要 部分，而蒙古族英语起始班的教学又是我们全体研究者所关 注的焦点。所以研究调查和提高蒙生英语起始班的教学质 量对于少数民族英语教育有着至关重要的作用。笔者主要 通过调查研究民族学校的英语教学情况 ，从中总结分析出存 在的问题 ，从而能找到解决的办法。 二、调查结果及分析 作为个案研究的呼和浩特民族学院(原内蒙古民族高等 专科学校)是全国唯一一所蒙古语言文字授课的普通高等院 c只能进行简单交流警，8 13．7％ 校，学校93％的师生员工是蒙古族，学校在办学历程中，为中 D极为困难人数 5 8．6％ 央各民族单位培养了3万多名少数民族各类人才 ，在经济社 ， - 1^ —r I7 l 会建设、传承繁荣民族文化、促进民族团结进步、维护社会稳 选出你认为最合适 A用汉语授课 23 39。6％ 定和谐等方面做出了积极贡献，学校以其独具的民族特色成 蒙古生的教学模式 [作者简介]雅 日贵，内蒙古师范大学外国语学院硕士研究生。 一 l34 一 教学经纬 雅 日贵 ／谈蒙古族学生非英语专业起始班教学 种以上的语言进行共时的对比，确定它们的相同点和不同 点。这对我们的语言教学有很大的帮助。实际教学研究证