黄炎培职业教育思想对当今卫生职业教育发展的启示.pdfVIP

V01．28 2010 No．15 黄炎培职业教育思想对当4-a．生 职业教育发展的启示 刘 瑾 (黑龙江省卫生学校，黑龙江 哈尔滨 150036) 摘 要：黄炎培先生是我国近现代著名的教育学家，在其实践过程中形成了独特的职业教育思想，对当今卫生职业教育发展 有着重要的启示作用。一是卫生职业教育应与时俱进，适应社会发展；二是卫生职业教育应把培养学生职业能力放在首位， 促进学生就业；三是卫生职业教育办学形式应多元化。 关键词：黄炎培；职业教育思想；卫生职业教育 中图分类号：G71 文献标识码：A 文章编号：1671-1246{2010}15—0025--02 黄炎培先生是我国近现代职业教育的奠基人和开创者，在 “使有业者乐业”则包括以下几方面含义：一是使人人依其 中国教育史上第一次系统地提出职业教育理论并付诸实践，且 个性获得生活的供给和乐趣。二是名师指导。人的模仿性、崇拜 取得辉煌成果的教育学家。他提出 “使无业者有业，使有业者乐 心理、荣誉、鼓励等都会对其成长产生巨大影响。名师出高徒就 业”著名职业教育理论；主张手脑并用 、做学合一 ，理论与实际 是强调名师的作用。三是体现价值。即在从业的过程中既为社 并行，知识与技能并重；提倡 “大职业教育主义”。这些职业教育 会贡献 自己的力量，也从中获得物质和精神上的满足 ，从而更 思想对当今卫生职业教育发展有着积极的促进作用。 加乐于从事本职工作。 1黄炎培职业教育思想 1．2手脑并用、做学合一 黄炎培先生毕生致力于改革传统教育工作，推行与生产劳 黄炎培在兴办职业教育的实践过程中，通过总结职业教育 动和其他职业活动联系更加紧密的职业教育模式，其教育思想 的特点、规律，提出手脑并用、做学合一、按需施教、学以致用等 可以概括为以下几点。 主张，并作为职业教育的基本教学原则。 1．1使无业者有业，使有业者 乐业 黄炎培认为 ，在中国传统社会，教育与社会实际是截然分 黄炎培 自幼接受私塾教育，具有深厚的中国传统文化修养 作 “两下”的，一边是士大夫，“是死读书老不用手的”；一边是劳 和教育理论知识，但随后赴 日本和美国的考察、学习，使其教育 动者 ，“是死用手老不读书的”。而人类文明是人的 “手和脑两部 理念发生了变化，提出使无业者有业、使有业者乐业的著名职 分联合产生出来的”。因此，必须矫正传统教育，“要使动手的读 业教育理论。具体说 ，职业教育的 目的是：(1)谋个性之发展 ； 书，读书的动手，把读书和做工两下并起来”口】。手脑并用就能用 (2)为个人谋生之准备 ；(3)为个人服务社会之准备 ；(4)为国家 智慧和双手去创造社会财富，发展生产力；做学合一就是一面 及世界增进生产力之准备c】1。 做 ，一面学 ，从做里求学 ，从随时随地的工作 中获得系统的知 “使无业者有业”体现了黄炎培先生深刻的民主主义精神。 识 。 中国近现代经济、社会发展落后 ，想要实现民族振兴，就要人人 1．3 大职业教育 i义 都能工作 ，人人都能为国家振兴贡献力量。 黄炎培在多年职业教育的实践中逐渐认识到，职业教育的 复赛与决赛。也可采用参赛选手提交本人课堂教学音像资料的 评分标准外，还要建立监督机制，现场进行录像，以全程监控。 方式进行评 比。这样不仅可以节省人力与物力，而且可以缩短 总之，“行业状元评比”不仅能展示我国中职卫生学校教师 赛程。 教学水平，而且还能促进中职教师 ，特别是青年教师更好地学 3．2