美国教师入职培养与资格认证的选择性路径探析——以加州特许学校hightechhigh教师培养为例.pdfVIP

第 8卷 第 4期 础赦盲 VOl】．8．No．4 2011年 8月 JoumalofSchoolingStudies Aug．2011 美 国教师人职培养与资格认证的选择性路径探析 — — 以加州特许学校hightechhigh教师培养为例 胡 娟 ，洪 明 (福建师范大学 教育学院，福建 福州 350007) 摘 要 ：美国加利福尼亚州圣地亚哥地区HighTechHigh特许学校的教师资格认证计划 作为一种以自己学校为基地的教师培养和资格认证的独特模式，它由 教“师实习计划”和 教“师 入职计划”这两个紧密联系的部分构成，具有五个方面的特点。本文试图通过对该计划实施的 缘由、具体 内容、过程以及特点进行分析，进一步把握当今美国以中小学为基地的教师培养与 认证模式的发展方 向。 关键词：HTH；HTH教师资格认证 ；教师实习计划 ；教师入职计划 中图分类号 ：G659．1 文献标识码 ：A 文章编号：1005—2232{2011)04—0124一O5 20世纪90年代 以来，在 “大学本位”的教师教 HTH成立于2000年，由美国商业领导者和教育界 育遭受强烈批评和 “解制”的同时，各种替代性的教 人士共同创办。起初只是一所单一的特许中学，以 师培养和生成路径被提上议事 日程。早在 2002年 后逐渐发展成涵盖了12个年级的学校系统，包括一 美国联邦政府首次发布的 《迎接培养高质量教师的 所小学、三所初中和五所高中。2010年在校学生人 挑战55中，就明确指出教师培养与认证制度的改革方 数为 3500人，教职员工大约为 300人。2011年秋 向之一，即积极开发认证的替代途径_l1J。因此，在 季，加州将分别又有一所小学和初中学校加入该系 众多选择性教师培养与认证路径中，以中小学为基 统，HTH 目前正处于方兴未艾的发展之中。E2] 地的教师培养和培训是美国教师教育改革最为前沿 有关HTH 的基本情况，国内已有研究涉及。① 的实践领域之一。 “高技术学校”(HighTechHigh， 其教学理念注重以下四个原则：(1)注重学生发展的 以下简称HTH)是美国特许学校系统改革的典范。 个性化；(2)J111强学生与成人世界的联系；(3)完成一 HTH不仅将教师的培养置于 自己学校系统中进行， 般的智力任务；(4)教师应成为教育的设计者。从与 而且还获得了教师资格授予权 ，开辟 了由美 国特许 教学理念相关的教学方法看，HTH对教师的要求主 学校管理机构实施教师资格认证的新路径，这值得 要不是传统教学方法的使用，而是强调对 “项 目本位 我们关注、研究。本文从 HTH开展教师培训和资 学习”教学方法的掌握和熟练使用。J 格认证的缘由，教师资格认证计划的内容、过程和特 在愈来愈注重学生学业成绩提高的美国教改背 点等几个方面人手，对美国教师培养和资格认证领 景下，作为特许学校系统的H，Ⅲ 取得不菲的成绩： 域发生的新情况进行梳理和分析，供我 国教育界进 每年其高中毕业生百分之百进入高一级学府深造， 行评判和借鉴。 有 80％的毕业生就读于四年制的大学，其中包括斯 坦福、哈佛等著名大学。将近一半毕业生成为其家 一 、 HTH培养教师和实施认证的缘由 族内的第一代大学生，且近三分之一的毕业生进入 自然科学、数学、应用技术等领域 。在国家规定的科 HTH是近十年来