外国教育史研究与当代中国教育改革.pdf

教育史研究 第 6期 2008年 12月 外国教育史研究与当代 中国教育改革 周 谊 [摘 要] 本文通过外国教育史研究中的一些范例，对照我国教育改革的一些内容进行对比，说明其对改 革有极大的借鉴意义。虽然这些范例发生在百年，甚至千年前，但是它们仍然不乏利用价值，并不过时，比如教 师教育相关的问题、农民工进城及其教育问题、高等院校扩招的问题、职业教育问题、幼儿教育与成人教育发展 等。 [关键词] 外国教育史研究，中国教育改革，教师教育，农民工进城，高等院校扩招 [作者简介] 周谊．西南大学教育学院教授 (重庆 400715) 研究外国教育史，怎么与当代中国教育改革有 金，这样，他们才可能更好地教授各门科学和各门艺 关系，有人觉得不可思议 。早在 1980年代初，笔者 术”①。罗马皇帝的命令影响深远 。二十世纪九十 在中等专业学校任教时，就有学生正式提出，不应学 年代，德国中小学教师为终身公职人员②，仍享受免 古代的东西，认为古代与现代没有关系。在最近，教 税政策③。因此，德 国大学生愿意当教师的比例特 育学院的选修课 ，与历史联系较多的也少有人选 。 别高。1975年，在语言、艺术、运动类专业 ，旨在取 外国历史则更少人关心。其实，这是人们缺少知识 得教师资格证书的大学生甚至达到 64．80，女生竟 的表现。从外国教育史的研究，就可以看到中国当 至69．4 。1976年，全体大学毕业生 中，通过教师 代教育改革的影子和一些趋势，真所谓到处都可 以 资格考试的占总数的25．5 ④。对照我国一些地方 联系起来。限于篇幅，简述如下。 长期拖欠教师工资，年轻人不大愿意当教师，不是应 一 、 教师方面 该有点相应的改革吗? 在教师教育方面，1950—70年代，我国政策不 1980年代 ，国家开始教师资格考试。国内一些 看重教师。政治上甚至把教师当作改造、批斗对象。 人很不理解 。一些中小学教师甚至抵制考试 。看看 经济上，l957—1976年，教师工资极少有人得到提 德 国教育史，1812年，普鲁士就规定，中学教师必须 高，而新任教师工资降低 了。因此，人们普遍不愿报 大学毕业 ，并通过国家考试⑤。在德国，中小学教师 考师范。这也符合常理。谁愿意工作辛苦，拿钱不 都要通过两次国家考试⑥。对照我国的一次学校考 多又被改造、批斗，而不愿意成为领导者呢? 试，自然是难多了。如果我们考虑改革，是否可以考 但是，国家、民族需要优秀教师。为了保证师范 虑借鉴呢? 院校能够收到较好的学生，改革对策是：零批录取； 二、城市化与农民进城 在职中小学教师报考高等院校时，限报师范；师范毕 农村人进城，在我国 1950年代，特别是 “大跃 业必须从教等政策。但是，进人师范的学生许多仍 进”时期，曾经达到高潮 。但是，随着国家经济调整， 然不愿意当教师。于是，干脆师范院校也收学费，取 很多人也被退 回了农村。但同时，日本农 民没有退 名为并轨 。收学费后，读师范不当教师的人更多。 回去。国人对 日本电视连续剧 《阿信》的熟悉想来不 教师不够了，特别是穷困山乡没有人愿去了，又有了 需要笔者赘言。日本人就在同期完成了城市化 。 免费师范生。这一连串的改革，似乎都是顺理成章 1．英国洛克的主张 的，没有什么不妥，只是解决问题不那么令人满意。 看欧美国家，城市化进程更早。所以，他们的人 愿意当教师的人似乎仍然不够，而且，特别有点无可 口增 长较慢 。早在 1696年，英 国的洛克 (John 奈何。看看外国教育史，我们立刻可以看到可借鉴 Lock，1632—1704)提出 《贫苦儿童工作学校计划》。 的一些做法，思考我国的改革 。 他主张三至十四岁以下需要救济的儿童进入工作学 公元 333年，罗马皇帝宣布授予医生和教师豁 校，以免教区的救济金不能落实到孩子们的身上。 免权并免税。同时命令：“必须付给他们薪俸和酬 贫苦儿童在学校学习、劳