阶梯式训练古诗的引用和化用.pdfVIP

譬Ill,大语文论坛作·文教学 坚持下懈 。“文无定法 ”是人人 皆知的道理，如果干篇一 学生的思维能力训练．每次突出一个重点．进行一些训 律，一种腔调 。就难以吸引人去读 。因此 ，写作必须要创 练 ．循序渐进 ．学生的作文水平才有可能提高。 新 ．要有个性和特色。然而 ，在达到这一境界之前，必须 当然，作文教学过程是一个不断探索的过程 ，学生 先掌握一般的写作规律 ，也就是说 ，没有共性 ，没有一 写作能力的提高也是一个长期的过程。光说不练也不 般的写作知识．略过基础知识 。就想去掌握特殊本领 ， 行．学生写作能力的提高最重要的是要通过写作实践 这无疑于建造空中楼 阁，是不可能的。因此 ，教师一定 和写作训练．这就要求我们要勤写、多练。古谚 日：“读 要让学生掌握一定的写作规律。如 ：记叙文要素及人物 十篇不如做一篇。”常写可以启动大脑，提高学生的思 描写的方法、议论文的结构及论证方法、说 明文中说 明 维能力。坚持勤写、首先要持之以恒，不能三天打鱼，两 的方法以及一些应用文 的写作方法等 。我们平时的作 天晒网．更不能急于求成。要一步一个脚印，一步一个 文训练大可不必要求面面俱到 ，不一定强调成篇 。例 阶梯．长期坚持，写作能力 自然会更上一层楼。 如 ．学生的口头表达能力训练、学生 的想象能力训练 ， ★作者单位：四川省宜宾市屏山县富荣职业中学校。 梯式 练古诗 弓甩弼他甩 画 邓上荣 【摘 要】中国古典诗词内蕴丰富，情感深邃，具有独特的审美功能，在作文教学中，如果能让学生熟练掌握；l 用和化用古典诗词的技巧 。一定可以使学生作文增色不少。本文深入阐释 了训练学生引用和化用古诗的一些步骤 与方法 。 【关键词】古诗词 引用 化用 训练 我国是一个诗歌 的大 国．从诗经楚辞到汉魏六朝 然后进行比较鉴别．对不同的诗歌意象进行比较。 的乐府古诗。到唐诗宋词元曲，中华民族的祖先创造了 玩味 ，加深领会，辨析异同，在涵咏咀嚼中去感悟作品 灿烂的文化。如何去继承和发扬 中华 民族 的优秀文化 的风格 ，诗人的个性 ，不仅有助于提高欣赏水平 ，也使 传统，使民族语言的精华在现代社会中焕发新的光彩， 学生养成字斟句酌，推敲锤炼的遣词造句习惯。 是摆在我们年轻一代面前的一个问题．它对于陶冶情 然后进行引用方法的训练。在引用中，力求多层次 操 。加强人文修养 ，重铸民族精神 ，它对于规范、发展现 多角度的展开练习．可先进行单句的练习。在此基础上 代汉语有重大影响。 进行较为复杂的排比练习，最后进行错综练习．由浅入 在作文教学 中．教师有意识地进行引用训练 ，对于 深 ．由简及难 的进行。 提高学生语言表达能力．有着极大的帮助。在教学实践 例如 以 “夕阳”为主题进行教学 ．在以往学 习知识 中．笔者尝试结合诗歌与作文教学 。引导学生由易到 的基础上进行专题归纳。可得到以下诗句： 难．阶梯式引用和化用古诗。 杜牧 ：“暮霭生深树 ，斜阳下小楼 。”表现朦胧宁静 教学的基础阶梯是引导学生学习古诗 ，增广学识 。 的美。 知人论世。对作品进行理解，鉴赏，养成 良好的审美心 李商隐：“夕阳无限好，只是近黄昏。”表现落寞惆 理模式。通过对诗歌的玩味，想象，来领略其生活底蕴 怅的美 和艺术境界。理解虚构，想象，夸张 ，比兴等艺术方法 ， 马致远 ：“夕阳西下，断肠入在天涯 。”表现飘泊沦 为运用打下 良好的基础。 落 的美 其次是积累古诗 ．文学作品的积淀，可加深文化底 温庭筠：“过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠。”表 蕴 。提高文学