推动学校知识管理的可行策略.pdfVIP

江西广播电视大学学报 2008年第4期 推动学校知识管理的可行策略 周 勤 (南 昌大学 江西 南昌 330031) 摘要 ：随着知识经济的发展 以及经济全球化、信 息化的迅速提高．知识 已经代替劳动力、资本 、自 然资源而成为经济发展的第一要素。学校作为知识传播与创新的专门机构。为适应社会的发展趋势 。 也应该进行知识管理 。知识管理的价值 。在于知识管理的实践。而实践策略的思考与探讨 ，则是落实 知识管理理念的重要途径。本文将从学校行政 、教师、学生、技术设备和社区五个方面探讨学校实践 知识管理的可行策略，以作为学校改进现行管理方式的不足，扩展管理视野。提升学校效能。 关键词 ：学校知识管理：推动策略；学校效能 中圈分类号 ：G647 文献标识码：A 文章编号：1008—3537(2008)04一O116—04 一 前育 的办学能力与教学质量 。增加学校 的无形资产 。并提升学校 随着信息科技 的进步及经济环境的变化 ．知识在社会演 适应外部环境的能力和不断自我改造能力的过程 也就是说 进的历程 中扮演的角色 日趋重要 ．知识成为谋生的工具 ．经 学校把知识和知识活动作为学校最重要 的资源 ．通过对学校 济生活的来源 ．取代了传统经济体系的土地密集、资本密集 内外知识 的识别、获取、传播、扩散 、创造 。实现显性知识和隐 及劳力密集生产方式．为个人及组织创造财富的重要无形资 性知识 的流通共享 ．发挥学校教职工集体的智慧以提高其应 产 ，是兴起中的生产核心要素 ，其深深地影响着经济的发展 ， 变能力和创新能力 ．提高学校组织绩效．从而在全球化的教 知识管理也因此成为信息科技时代的重点 当知识愈发显示 育市场 中获得核心竞争力 ．有效实现学校的战略 目标 。 其重要性时 ，如何有效地管理知识 ，关系到组织的发展前景。 根据学校知识管理的定义加 以延伸理解 ．学校知识管理 因此 ．也有人把知识管理称为组织的 “核心竞争力 ”。学校是 的基本要素包括 ： 传递与创新知识 、培养人才的专 门机构 。在这一场知识管理 1、学校文化 ：学校要创造知识学习、分享 、创造的文化氛 的竞争 中也不能例外 ．如何落实学校知识管理 ．已成为刻不 围．注重与知识管理有关 的学习、进修制度 。 容缓的课题 2、学校知识 ：学校知识管理的对象不只是学校内部的知 知识管理的价值 ．在于知识管理的实践 而实践策略的 识 ．还必须与外部进行社会交流 ，重点是教师的知识 。包括资 思考与探讨 。则是落实知识管理理念 的重要途径 ．学校要推 料、信息、知识、智慧等。 动知识管理必须兼顾信息与人员的管理 本文将从学校行 3、学校成员：包括领导、教师、学生、行政人员。其 中教师 政 、教师 、学生 、技术设备和社 区五个方面探讨学校实践知识 应主动配合学校推行知识管理 ．通过积极的交流互动 ．把 自 管理的可行策略 ．以作为学校改进现行管理方式 的不足 ，扩 己的知识 ．包括显性的专业知识和隐性的教学技能转换成学 展管理视野 ．提升学校效能。 校组织成员特别是学生所共同拥有的知识 二、学校知识管理的定义及其要素 4、信息技术 ：学校要投资建设知识管理所需的设施与技 学校知识管理就是指学校借助信息技术．在学校文化氛 术 。 围中．对学校及其成员的显性知识和隐性知识进行识别、挖 在学校知识管理的四个基本要素中．学校成员可以说是 掘