把社会项目融入课堂的教学法研究.pdfVIP

把 社 会 项 目融 入 课 堂 的 教 学 法 研 究 文 ／刘丹 任何一个实际问题 的解决都需要综合地运用各科 的知识 。社会项 目作为教育的 力。在很短 的时间 内．每位学生都拿出了 载体。能够为广大学生提供更多的现实活动 。使其参与现实活动的过程成为学习和接 3到5个设计方案，在老师的指导下最后 受教育的过程。学校与社会项目资源共享 ．优势互补 的运行机制．是教育 目标实现 确定2个方案 ，并认真撰写创意策略单和 的有效途径 。这种做法能丰富学生的社会经验和学科知识 。培养他们 的自立创新精 广告文案 ，积极备图和版式设计。在这些 广告设计作品中，出现了很多图形创意 神和实践能力 ，提高他们的综合素质 。 独特 、文案写作新颖 、版式设计极具艺术 性的优秀作品。这次将社会项 目融入课 堂教学的实践，取得了骄人的成绩。其 一 ．改革 的背景 据有关资料 显示， 目前．中国许多高 中．艺术设计系04级艺术设计视觉传达 设计教育必须与社会的经济 、技术 ． 校都 已开设了设计专业，而90 ％的设计 专业的22个学生的40件作品，在全国高 文化 、市场等紧密结合，才 能在社会中起 专业仍没有真正属于自己的教学实践基 校组和社会组近7000件作品中获得入 围 到重要作用。较强的实践能力 已经成为 地 。绝大多数院校的设计专业课程仍 以 奖4件 ，并获唯一 “最佳创意奖 ”一件 。 当今市场对设计师最基本的要求 。现今 课堂教学加模拟练习为主．致使学生得 同学们在创作设计过程中，积极性很高 ． 设计院校与市场的接轨，已成为学校实 不到真正的锻炼，毕业后很难适应社会 。 思维非常活跃．态度极为认真。把社会项 施开放的标志。”学以致用．学有所用”． 课堂教学如何与社会接轨，这是国内设 目融入课堂教学取得了较好的效果 。 学校就是向市场输送人才的加工厂；如 计院校改革的重点之一。2006年12月． 二 ．改革 的内容 果学校培养的人才不适应市场需求，设 针对 国家发改委在各大媒体发布的．主 l 一) 教学方法改革探讨：探讨和研 计院校培养的学生不符合市场 的要求， 题为 ”建设节约型社会”的平面广告大赛 究如何将学生的课堂设计作业与社会 ． 那么从学校到个人都有被淘汰的可能。 的消息，我系积极组织任课教师商讨如 企业的实际需要结合，做到在实践中选 我们在院领导的支持下，经过教师的长 何结合 “广告设计”课程，调整教学内容 题，真题真做。 期努力．逐渐摸索出了一套行之有效的 和具体的实施方案 。方案确定后 ，在教师 1．将教学方法、教学手段改革与课 教学方法 。其中之一 ，就是把社会项 目融 指导下让 同学们进行分组讨论，围绕”建 程体系改革有机结合起来，建立 以培养 入课堂教学，这 已成为我系教学的一个 设节 约型社会”这一主题 ，我们做了一系 学生职业能力为中心的教学体系，真正 特色 。所谓社会项 目融八课堂教学 ，就是 列的”视觉导图”游戏活动 。在教学过程 转变 以课堂，教材为 中心的传统模式，把 结合一些企业 ．机构组织的设计课题或 中．引导学生以”节约”为关键词．进 行 社会项 目带入课堂教学中。 项 目．以及各类设计大赛 ，来进 行教学 ， 视觉连线 ，找出关联词及闪光点，并进行 2 ．以专业技能培养为 中心，建立实 使教学的内容具有实际的意义，与社会 创意分析，充分调动了学生学习的积极 验课课程体系